名校家长课堂|养出情商更高的孩子，家长注意：避免6个误区首先引入一个概念

首先引入一个概念，大家知道什么是共情吗？
所谓的共情是指站在别人的角度考虑问题，它意味着进入他人的私人认知世界，并完全扎根于此。
父母觉得自己明明已经在共情了，可是孩子却一点都不买账，甚至可能行为上还会变本加厉？那你可能是掉进了这几个误区！

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1、共情≠讲道理、说教
思想家、教育家卢梭曾说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
许多父母已经知道，打骂只是短期有效，长期使用会影响孩子的身心健康，不利于孩子独立人格和情商的发展。当孩子有负面情绪时，父母一开始就讲道理，无意中就已切断了与孩子连接的桥梁。

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2、共情≠同情
【名校家长课堂|养出情商更高的孩子，家长注意：避免6个误区】同情的本质实际上是怜悯，施受双方的地位是不对等的，抛出同情的一方可能并没有这种意识，但这种不对等的意识无形中就会矮化对方，让对方感觉不到被理解和尊重。

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3、共情≠比惨
孩子心爱的小猫死了，他伤心难过，泪流不止，父母为了安慰孩子，就说出自己的一些经历，想让孩子释然，但是可能会让孩子觉得：我的感受好像并不是很重要。

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4、共情≠提建议
许多父母为了尽快平息孩子的情绪，还没来得及和孩子建立连接，就已给出了一堆的建议。当这些建议不被孩子采纳，孩子的情绪开始升级时，父母又会陷入焦灼的情绪或是评判当中。
要么否定孩子：“这孩子怎么这么倔” ，要么自我否定：“我怎么连这种小事都搞不定” 。这些情绪和评价，都阻碍了父母去感受孩子的感受，建立真正的连接。

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5、共情≠放任行为
有些父母会认为，既然要共情，就需要理解孩子，而孩子的做法都是事出有因，因此自己必须无条件地允许孩子的行为。其实，这种想法，是把情绪和行为混为一谈了。
接纳情绪，不代表要允许所有的行为。如果孩子的行为伤害到自己、别人或环境，依然需要有适当的引导。父母需要多倾听孩子，去找出孩子行为背后的原因，还需要和孩子一起去探索，除了这么做，是否还可以有更好的选择。

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6、共情≠解决问题
当孩子遇到一些问题，父母跟孩子共情时，总是想能把孩子的问题解决掉，但事实上，当孩子出现某一个问题时，他的情绪一定也是发生某种变化的。所谓共情，情是指情绪，而要想解决孩子的问题，首先要解决的就是情绪。
所以，共情的首要目的应当是化解孩子的不良情绪。