孩子考入重点高中，分享经验：初中三年孩子的问题最多要守住底线 _母婴亲子

孩子终于考上了理想的高中，我也松了一口气，终于不需要再紧张了。
很多人知道我家孩子考上重点高中之后，都纷纷前来祝贺，说孩子“有本事”、“打小就聪明”等等，但只有我知道，如果在初中的时候我没有守住三个底线的话，那么孩子很可能根本考不上理想的高中，甚至还有辍学的可能。

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我家孩子刚上初中的时候，其实成绩并不是非常好，在班里的学习成绩一直都是中下游，也仅仅是没有垫底罢了。
当时的孩子出现了很多成长问题，比如青春期的叛逆、对学习的厌恶、对家长的不信任等等，我那时候为了教育孩子可是费尽了心思。
而在初二的时候，我家孩子的学习成绩就处于中上游阶段了，可以说是考学有望了，看来我的努力并没有白费，守住底线的做法，终于有了成效。
最终到了决定性的初三时，孩子非常好学，最终也是实现了自己的愿望，考入了自己想要去的重点高中。

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那么，到底是哪三个底线，让孩子产生如此变化呢？
底线一：时时刻刻让孩子感受到温暖
之前武汉某中学的一位初三学生，在学校受到老师的批评被叫家长，结果家长来学校之后，不仅批评了孩子一顿，还扇了孩子一耳光，结果孩子一时想不开发生了后面过激的行为。
常言道“人非圣贤孰能无过” ，何况孩子正是“犯错”的时候，而这些错误换一个角度来看，并不算是坏事，因为它们能够帮助孩子积累经验，帮助孩子成长，帮助孩子找到真理。
不过，由于孩子在学校的时候，老师通常需要面对众多学生，所以孩子犯错之后老师往往都是直接批评的，这样能够起到更高地管理效果。

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但是，当孩子在学校受到老师批评，心情低落的时候，家长可不能继续“火上浇油”了。
家庭教育和学校教育是不同的，家长这时候需要让孩子感受到温暖，这样才能够起到家校配合的作用，才能够让孩子既能够吸取教训、改正错误，同时也不会留下心理问题。
所以，我家孩子在被老师批评之后，我往往都是详细地问清楚事情的缘由，然后协助孩子分析问题、解决问题，鼓励孩子去改正，让孩子知道怎样改正，而不是一味的斥骂、批评孩子。同时，我也会和老师做好沟通，实现家校的完美配合。

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底线二：主动帮助孩子分析成绩不佳的原因
孩子上初中的时候成绩不好，这当然和孩子本身的学习态度、学习欲望等有关系，但同时也和初中知识体系的变化和知识难度提升有关系，孩子一时间可能无法适应这种状态。
所以，当孩子的学习成绩出现问题的时候，我觉得作为家长应该去帮助孩子分析成绩不好的真正原因，并且给孩子提一些可行的建议，协助孩子摆正学习态度、养好学习习惯、提高学习自觉性、找到合适的学习方法，这样就能够让孩子的学习成绩得到提升。

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不建议家长频繁地对孩子的成绩指手画脚，呵斥批评，因为本身孩子也是不希望自己成绩差的。
所以，当孩子最需要帮助的时候，家长不但不提供帮助，还“站着说话不腰疼” ，会让孩子更加地沮丧、厌恶学习甚至厌恶家长。
底线三：孩子怠惰时，要沟通而不是催促
孩子在学习时，有时候可能会出现走神、想睡觉、想玩等怠惰行为，家长看到之后，应该理解孩子的这种行为，进行有效沟通，帮助孩子摆脱这样的问题。
我就是这么做的，每当孩子写作业烦躁的时候，我都会和孩子聊聊天，让孩子休息一下，缓解一下孩子的情绪和学习压力。

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而孩子也往往在和我沟通之后，便又恢复到较好的学习状态了。
其实，孩子有时候做作业不专心，并不是孩子不想学习，而是自制力不足，或是好习惯还未养成，这时候家长要懂得正确和孩子沟通，让孩子认识到学习的重要性，同时也让孩子劳逸结合，这样孩子才会学有成效。
这里非常不建议一些家长催促孩子做作业，因为不断的催促是达不到理想效果的，反而会激发孩子的“超限效应” ，让孩子对做作业或学习产生更多的厌恶感。