心乐妈咪|家长要先抓住亲子阅读的3个关键期，培养爱阅读的孩子( 二 ) 文丨鱼爸1很多妈妈问我

比如小黑鱼、猜猜我有多爱你的小兔子和大兔子、还有逃家小兔、母鸡箩丝、大灰狼等。
孩子的世界会因为书本而变得丰富起来。
这时的孩子会喜欢这种感觉，会开始缠着爸妈讲故事。
而且会反反复复地听同一个故事。
因为熟悉的故事一遍比一遍好听，慢慢听懂了。
另外这样的熟悉能带来一种安全感。

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几乎所有的孩子真正的阅读都是从读图开始的。
所以不要一开始就期待孩子去识字。
有一位妈妈问我：“鱼爸，同小区一位妈妈从孩子两岁训练认字，如今4岁能认识四五百字，可是自己的儿子5岁了还大字不识几个，你说要不要在阅读的时候也让孩子去识字？”
我不同意带着识字的目的去阅读。
因为这会毁掉孩子的阅读兴趣。
孩子读图的时候，其实就是在理解信息。
你以为他没看懂，而很多时候，大人并不一定比孩子理解的到位。
反而孩子的眼睛能发现不一样的东西。
这个共读的年龄段，我觉得会集中在3-6岁。
有时会更久一些，会持续到8岁。
蒙台梭利也指出幼儿的文化敏感期，萌芽于3岁。
在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。
所以不要太焦急。
因为我阅读的时候没有要求孩子认字。
可生活中小小鱼也会问我一些字，而我也会抓住他的敏感期，教他认字。
而有阅读的习惯，他会在阅读过程中惊喜地发现，自己认识的字原来出现在这里。
这样的感受是融会贯通的，肯定会比单纯的识字有趣。

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第三个阶段是独立阅读期。
孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。
孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
这个阶段一般出现在8-10岁。
当然，在这之前需要父母为孩子打好两个基础。
一个是理解能力。
爱阅读的孩子，理解能力会比较突出。
小小鱼今年也开始接触钢琴。
老师说他的进度是班上比较快的，虽然是新生，可是理解能力好。
所以他学这些才艺也并不是很吃力。
这应该就得益于阅读的力量。
有一位妈妈曾说自己的孩子认识了很多字。
当时写下来孩子也认识，但一到了书上，你指出来他都不认识。
她觉得非常苦恼。
其实这是孩子的理解能力还没跟上。
他们单纯地在记忆背诵，而不是理解性的记忆。
只有理解了的东西才会化为己用。
在一次次的阅读中巩固，最后变成自己的东西。
另外一个是表达能力。
在亲子阅读的过程中，一定要有意识地鼓励孩子去表达。
可以先从复述故事开始。
复述故事不是强迫孩子去背诵完完整整的故事。
而是看着图，说说这是什么。
就让孩子一幅图一幅图的看，然后慢慢连贯起来。
我有时要儿子给我复述，他说很难。
那我就不强迫他，而是让他自己看着图来给我讲，随便讲，而且允许加自己的想法。
结果他真的能讲出一个故事，只是很多时候被他改编了。
可这对他的想象力非常有帮助。
阅读又不是为了背诵。
当孩子有了这种输出能力。
就会发展出独立阅读的能力，并且对将来的写作有很大的帮助。