阿德勒的经典语录，读懂“年少有为也自卑”

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阿德勒是著名的奥地利心理学家、精神病学家和社会教育家，他一生关心人的成长和社会教育，并以此作为工作的动力。 1919年，他在维也纳创办了第一所儿童指导诊所，不要任何报酬地从事儿童的心理指导和实验观测，取得了大量第一手资料和心理治疗的成果。

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阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ， 1870年2月7日－1937年5月28日）
当意识到心理指导也应该普遍面向成人后，阿德勒开始以露天讲坛的形式面向公众演讲，并十分温和且耐心地回答人们向他提出的无数问题。阿德勒的个体心理学的基本概念是自卑情结、补偿机制和个人对权力感和优越感的追求。
他认为儿童在很小的时候，便会由于器官的缺陷和自身的软弱与不足而产生自卑感；为了对抗这种自卑感，儿童几乎不可避免地要追求优越于他人来获得心理上的补偿，由此便发展出对权力和优越感的追求，即通过凌驾于他人之上、取得对他人的支配地位来获得个人心理上的满足。
每个人以不同的方式来体现这一过程，由此便产生了人的性格的多样性和复杂性。
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虽然每个儿童都依赖于社会的帮助，但他仍会发现自己面对的是一个既给予又剥夺，既等待你去适应，又能给予你以满足的世界。
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决定个人存在之目标的是自卑感、不足感和不安全感。奋力争取独占高枝，迫使父母注意自己的倾向，在生命最初的日子里就已显露了出来。
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为争权夺势而努力是我们当下文明体系中最大的一个弊端，这种奋斗早在儿童阶段便已经开始。儿童争夺权势的行为并不是公开表露出来，而是遮掩在慈善、温柔的外衣后面。
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教育通过有意识或无意识地补偿儿童不安全感的愿望去影响儿童，同时也靠着教会他生活的技能、赋予他训练有素的理解力，以及使他具有对其伙伴的社会感去改变他。所有这些措施都是帮助成长中的儿童摆脱不安全感和自卑感的手段。
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只要我们的社会感得到了健全发展，磨难就绝对不会成为有害的东西。那些有生理缺陷，或令人不悦的性格特征的人，对于他们所表现出来的愤怒，我们不应该持责备态度，因为那不是他们的责任。
【阿德勒的经典语录，读懂“年少有为也自卑”】6

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人只敢接纳对自己有益或有价值的东西，凡对我们有益有用的，我们就存入意识，凡会搅乱我们平衡的，就打入无意识的冷宫。
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男人方面始终在竭力维护其对女人的支配地位，而在女人方面，自然存在一种对男人支配权愤愤不平的感觉。因为男女两性间如此脆弱的关系，很容易想象，这种持续的紧张终将导致精神上的不协调和身体上的严重障碍，使双方都处于极度痛苦之中。