松松贝拉提升宝贝语言能力的三个日常小游戏
“孩子还是对文字比较感兴趣 , 语文课喜欢跟汉字交朋友这节课 , 古诗只会背诵 , 不太理解诗意 , 成语故事基本上听不懂 , 深层理解能力不行 , 现在都是教简单故事 。 简单的因果关系 , 今天在车上我叫他名字 , 张梓耕 , 张耕梓 , 耕梓张 , 这样叫他玩 , 叫完以后我说你该叫我啦 , 因为我的名字是两个字所以没有这么多变化 , 没想到他说妈妈然后声调发生变化来叫我 , 一声二声三声四声 , 我也这样变换声调来回答他 , 特别开心 。 ”一位训练营的妈妈在打卡日记中这样写道 。
这位妈妈在和宝贝进行语言互动时的方式非常好 , 有时候顺应宝贝的“能力”或者关注点 , 依托宝贝的兴趣点产生的互动 , 让宝贝充分体验到主动感 , 这样的练习效果反而更好 。
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不过 , 爸爸妈妈们也不要急于要求宝贝能完全理解古诗词、成语故事的意思 , 宝贝只要不反感 , 就可以给他播放 , 带她朗读 。 有句话说“书读百遍其义自见” , 随着时间的推移 , “水到渠成”宝贝就会理解其中的意思 。
在训练营打卡的日记里 , 很多爸爸妈妈都像这位妈妈一样关注宝贝的语言能力 , 因此关于宝贝语言感知能力的日记有很多 。 我们都知道语言感知能力的提高对于宝贝听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用 , 对提高宝贝学习语文的兴趣和学习习惯的培养也有重要的作用 。
其实 , 日常生活中就有很多可以利用的时间来训练宝贝的听和说 , 下面介绍3个非常适合爸爸妈妈和宝贝互动的小游戏 , 将语言感知能力的培养融入到日常生活中 。
1.和宝贝一起唱歌
每一天爸爸妈妈在和宝贝相处的过程中 , 都有一些不需要注意力完全集中的时候 。 比如 , 在给宝贝穿衣服的时候 , 爸爸妈妈就可以唱《穿衣歌》“小胳膊穿袖子 , 穿上衣 , 扣扣子 , 小脚丫穿裤子 , 穿上袜子 , 穿鞋子 。。。。。。 ” 。
除此之外 , 爸爸妈妈在给宝贝洗澡的时候 , 可以唱《洗澡歌》 , 和宝贝一起走在路上的时候 , 可以唱《我在马路上捡到一分钱》 , 带宝贝在公园里玩 , 可以唱《虫儿飞》等等 。 找一些宝贝喜欢 , 并且适合她年龄段的歌曲就可以 。
注意:
一开始爸爸妈妈可以自己唱 , 几次后宝贝可能会加入进来一起唱 , 这时候爸爸妈妈就可以唱的慢一点 , 带着宝贝一起唱 , 体会大家一起合唱的乐趣 。
2.提问和回答
生活中 , 随时随地都会遇到人物、事物、事情 。 爸爸妈妈要把这些时刻利用起来 , 及时向宝贝提问 。 比如 , 带宝贝在小区楼下乘凉 , 看到一棵树 , 妈妈可以指着树问 , “宝贝 , 这是什么?”“在树上你还看到了什么?”“树上有几只小鸟?”“树叶是什么颜色的?”“树下有什么?”
在提问的时候 , 爸爸妈妈最好是按照一定的顺序 , 可以是从上到下 , 从前到后 , 从近到远 。 按照一定的顺序对事物进行描述或者提问 , 可以帮助宝贝逐渐建立起观察事物的系统 , 对宝贝也是很有好处的 。
注意:
一开始爸爸妈妈可以用陈述的语言告诉宝贝眼前看到的景象 , 之后就可以进行这样的提问与回答的游戏 。 等宝贝熟悉了这样的模式 , 爸爸妈妈可以和宝贝互换角色 , 让宝贝来提问 , 爸爸妈妈来回答 , 增加这个游戏的趣味性 。
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3.我猜我猜我猜猜猜
小宝贝是很敏感的 , 也是很好奇的 , 只是有时候可能没从语言或者行动上表现出来 。 爸爸妈妈可以和宝贝一起玩猜猜猜的游戏 , 来顺兴孩子的好奇心 。
比如 , 可以将玩具放到一个不透明的箱子里 , 如果没有这样的箱子 , 玩的时候也可以让宝贝闭上小眼睛 。 拿2-3个玩具 , 毛绒玩具、小汽车等什么玩具都可以 。 让宝贝用手来摸摸 , 这是什么玩具 , 或者这是玩具的哪个部位 。 最后让宝贝用自己的语言表达出来 。
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