1亿多小学生的“英语差距”，来作业帮直播课让名师解救！( 二 ) 一方面

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王佳宝上课时与学生互动对于那些成熟懂事的留守孩子来说， “别总问父母要钱”“别给家里添负担”是天打不动的第一准则。通过网络课程线上学习这件事一听就太过“奢侈” ，更何况还是要学周围人眼中“不太实用”的英语。

这个名字有四个字、每次上课都认真配合的“四字弟弟” ，最后还是离开了课堂，成为了王佳宝上万个学生中最令他遗憾的一个。

与“四字弟弟”一样，中国有众多三四线的城市和县城、乡镇，在这些地方的小学里，学生的口语交流还仅限于一板一眼地背教科书上的中式“英语顺口溜”：“Howareyou？I'mfine三克油” 。

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《我在未来等你》片段，用“榨汁”记“judge” ，用“卖牛”记menu

而在知识含量极高的海淀各附属幼儿园里，四岁孩子能掌握1500个英语词汇。

1亿多小学生的“英语差距”，来作业帮直播课让名师解救！。袁琰一直想开发一套适合全国小学生学习的英语课程。她是作业帮直播课小学英语负责人，出生在重庆的一个小镇，初中时学校里甚至没有英语老师，是地理老师转岗过来教英语。回顾自己考上四川外国语大学、拿下英语专业八级证书的经历，袁琰觉得，这就是“从教育资源特别贫瘠的地方，走到教育资源极为丰富的过程。 ”

而等到她接触互联网线上教育，同时面对来自全国各地的学生时，她才第一次在教育行业体会到了“震撼”的情绪。

“我上课时看直播镜头里的那些孩子们，学习的环境特别不一样。有的孩子在特别暗的屋子里面，房顶上一根电线吊着那种黄色旧灯泡，是拿着一个手机在上课;而有的孩子是坐在电脑桌前，你能看出家里装修设备都很豪华。 ”

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袁琰老师上课时直播间截图

这些同龄孩子之间的学业水平也存在着差距，有的农村孩子连26个字母都认不全，有的孩子已经能流利对话——

“我觉得自己好像看到了整个中国的缩影，整个中国英语教育的缩影。 ”袁琰这样说道。袁琰和王佳宝都在教学时瞬间意识到，担任过外国访问学者或是一级名校毕业的他们，对于那些教育水平偏弱的地域学生来说或许不只是“普通老师”这么简单。与中国1.8亿中小学生对应的，是数字庞大的英语老师缺口，那些名校毕业的优秀教师注定无法“分配均匀” ，他们对十八线城市的学生来说可能是永远无法获得的稀缺教育资源，但也是画龙点睛、让孩子们找到学习窍门的关键。