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【瞿巧华专栏】
静心敲潜心叩
——我的家访故事：“超人瞿老师”来啦！
原创作者|瞿巧华（浙江省班主任工作室领衔人，杭州市文澜实验学校教师）

习惯了刚毕业的“大宝贝们”叫我“瞿麻麻”，而今又来个“超人无敌瞿老师”,听着听着，咋就都那么喜欢呢！关于“超人瞿老师”，一年级的孩子们是这样定义的：

一、瞿老师在写黑板字的时候，后脑勺有双眼睛可以看到所有小朋友是不是坐端正仔细看认真模仿书空了？

二、瞿老师的超级手机能“感应”到小朋友在家里是不是认真吃饭，认真锻炼，乖乖听话了；

三、瞿老师能抱得动毎个小朋友呢！能举高、能720度抱抱，还能单手抱呢！

四、小朋友不小心摔疼了，瞿老师只要轻轻一吹，竟然就——不疼了！
【我的家访故事我的家访故事初中】

……此乃“超人无敌瞿老师”也！
——写在前面的话

【案例背景】
话说刚组建的新班级第一个假期开始啦！如何更快更好地走近每一位家长，走进每一个孩子，这个假期从“家访”开始——想到这里，不禁为自己是一位一年级的班主任而感到庆幸，在未来的六年时间里，我该有多少机会和孩子们一同享受这样的亲密时光呀！不禁欣欣然飘飘然—-耳畔突然响起一句话：教学生六年，想学生六十年——孩子们最初的启蒙教育，却可能影响孩子一辈子，顿时觉得肩膀上的担子突然沉下来，而“减负”的不二选择，当然是来自家长的支持罗！俗话说，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥梁。这么想着，就开始了神奇的旅程——家访！

【案例描述】

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家访第一站：小菲家

打电话给小菲妈妈时，小菲妈妈说，孩子早就迫不及待了，说很想瞿老师了呢！哎哟，这个腼腆的姑娘，竟然也说想念，了不得！我大踏步地走进这个小院，一墙绿绿的爬山虎勃勃生机，分外引人注目。正思忖着，小菲一个箭步从里屋窜到我面前，双手呈上了给我的“新年礼物”：一张自己画的贺卡，画作是一朵“太阳花”，还涂鸦着：瞿老师，我爱你！你辛苦了！插图可是一串“心”哦！小菲告诉我：大“心”是瞿老师，小“心”是小菲，小菲和瞿老师“心连心”呢！

顿时一股暖流沁入心田，为孩子的纯真，更为孩子迎接瞿老师的到来，竟然精心准备了“礼物” 。站在小菲的身旁，握住小菲的手，能清晰感觉到小菲热切的期待和向往。我想：只有心中充满博爱，才能与学生保持零距离吧。

与小菲的父母谈小菲在校的表现，当一串串闪光的脚印呈现在家长面前的时候，我能清楚感觉到，小菲父母的担心抛掷脑后，更多的是满心欢喜和期待；与我探讨如何创造更多的机会或组织哪些活动让不爱言语的小菲能更主动积极……变家校双方为齐头并进，相信最适合小菲的教育，一直在摸索，也一直在并行前进。

临出门时，与小菲说再见，郑重地把小菲送的“礼物”，小心地放进包里。小菲一直跟着，似有话要说，却欲言又止。在楼梯口处，我停下脚步，转身蹲下，对小菲说：“谢谢你的礼物，老师很喜欢呢！我们是太阳花中队，你画太阳花给老师，说明你很喜欢太阳花中队，也很喜欢瞿老师呢！老师很感动，可以抱抱你吗？”小菲不住地点头，因为她知道，“720度抱抱”是太阳花中队的最高荣誉呢！我腾出双手，一把抱住“大个子”小菲，还来不及转“720度”，小菲已经趴在我脸上“狠狠”亲了一口，我也管不了那么多了，在小菲的脸上“狠狠”地亲了回来——而这一切，正被站在不远处的小菲的妈妈看在眼里，“咔嚓”一声，手机记录着这奇妙温馨的一刻！

只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。可不是吗？真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断，愿意自己是一个泉眼，让“咚咚”流淌的曼妙的声音，唤醒孩子内在的交往的愿望，爱人和被爱的愿望！

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家访第二站：小欣家

小欣妈妈就在瞿老师家的附近开店，其路程不过2分钟的光景，可小欣一再电话说：“瞿老师，我想你到我家玩，我想你！”好吧，那么想念，就先到你家吧！翻开通讯录，我着实吓了一跳——小欣家住的河阳公寓可不是一般远呀！临近过年了，街上堵车厉害，开车不明智，骑自行车吧，实在有太多上坡路，实在远得不能成行。只好请先生“专车”送往。兜兜转转，终于来到小欣家所在的小区，脸蛋已经被吹得通红，双手也冻得麻木，正使劲搓着脸时，抬眼看见远处一个红红的小不点向我飞奔而来，正是小欣。我急忙迎上去，张开双臂，小欣却一下子“跳”进了我的怀抱，双手搭紧我的脖子，双脚夹在我腰上，像一只大螃蟹，紧紧地夹着我，不能动弹，嘴里还一再“抱怨”着：“瞿老师，你怎么才来呀，我想你了！”好吧，这么想念，就这么抱着你朝着你家走去。到楼梯时，小欣挣脱下地，“咚咚咚”先跑去了，等我走到小欣家门口时，小欣正拿着一双崭新的拖鞋神气活现地站在我面前说：瞿老师，这双鞋子是新买的，上面还有一朵太阳花呢！给你穿!——我亲爱的小孩，这明明是小孩子的拖鞋好吗？我试着穿上——软软的，暖暖的，舒服极了！

小欣始终没闲着，一会儿给瞿老师唱一首准备了很久的歌，一会儿告诉爸爸妈妈，瞿老师读书很好听，非要学着瞿老师的样子，读给爸爸妈妈看看，一首《春节童谣》读得抑扬顿挫，声情并茂，让我们忍俊不禁，特封为“小小瞿老师” 。妈妈说，瞿老师很累了，别坐在瞿老师身上呀。小欣可不管，黏着抱着，坐在瞿老师的膝盖上，像只小绵羊把头温顺地靠在我的肩膀上。

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许是爸爸妈妈做生意的缘故，发现小欣家的书并没有多少。于是，以此为切入点，与小欣的爸爸妈妈交流“培养读书兴趣，是小学语文的头等大事”，“腹有诗书气自华”，多关注多提供给孩子一些符合他们看的书籍，帮助孩子更早享受书籍给他们带来的乐趣，“打开一本书，点亮一盏灯”，孩子读的书多了，可能有朝一日，便会“一路书香，一生阳光” 。而对于我们老师来说，每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。努力爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧！点燃孩子们对理想的追求！

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家访第三站小薇家

小薇妈妈在家长群里发了一张照片：小薇拿着一个气球，正背对着镜头站在阳台上张望。小薇妈妈提示说：小薇怕瞿老师找错了，早早画好一个气球，挂在阳台的晾衣架上，这样，瞿老师看见了，就不会迷路了！真是一位可爱的傻姑娘。我迫不及待地朝小薇家走去……果不其然，走在小薇家小区的楼下，正纳闷是哪一单元楼时，抬头一看，两个红色的画着笑脸的气球，正在风中“摇曳”，似乎正对着我笑呢！我大踏步地爬上楼去，小薇倚在门框上正笑吟吟地看着我，两颗大门牙掉了，还没长出新牙，尤其可爱，手里还拿着一个气球，稚嫩的一行字格外引人注目：“欢迎超人瞿老师”！

落座，小薇紧紧挨着我坐着，一会儿给端茶，一会儿给拿水果，一会儿又偷偷地看看我，忙得不亦乐乎！环视四周，小薇家干净整齐，小薇的玩具多，书籍多，学习区域也够大，但两个年轻的爸爸妈妈平常太忙了，很少接送小薇，更少陪伴！小薇妈妈说：瞿老师，不好意思，我和她爸爸平常忙，但是小薇的“心愿卡”，就是希望我和她爸爸多陪陪她，今天，当着瞿老师的面，我答应小薇了——关于“心愿卡”，太阳花中队是这样做的：通过平常上课的表现，作业情况，文明礼仪等，“得10个“笑脸”，换1张表扬信，集5张表扬信，瞿老师帮忙实现一个微心愿”——小薇的心愿是：爸爸妈妈平常多陪陪我！孩子的内心是有多渴望呀！的确，有时看到别的爸爸妈妈来接同学，我能觉察到小薇眼里羡慕的神情，进而便是一脸落寂……谁让我是“超人瞿老师”呢！这个愿望我要帮助小薇实现，给孩子最好的礼物便是陪伴。瞧，今天，小薇的愿望实现啦！孩子的脸上洋溢着甜蜜的笑，我也觉得暖暖的。

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教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”“超人瞿老师来啦！” 在瞿老师给孩子们送去他们一个学期满意的成绩时，46个孩子回报我以46份新年醉人的礼物！我欣欣然地骑着自行车，穿梭于这个孩子与那个孩子的家访路上，乐此不疲！

汀汀不仅书多，摆放还那么整齐，好能干呀！到汀汀的卧室“实地查看”时，汀汀急着把自己最得意的画作展示给瞿老师看，还告诉我他爱画画、爱打球、爱阅读、爱写字、爱照顾人，最重要的是：爱瞿老师！双胞胎姐弟“平平”“安安”俩给我准备了“瞿老师曾经给他们的奖品”——两根“德芙”巧克力，他们认为，瞿老师把自己最喜欢吃的东西奖励给他们，他们要把瞿老师最喜欢吃的留给瞿老师！

小子月的妈妈要生小弟弟（或小妹妹），到子月家时，子月小小的身体，提溜着一把大大地拖，正费劲地拖地呢！

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到小锦家时，已经是晚上8点30分了，一进她的家门，小锦就把充热好的暖水袋递给瞿老师，爸爸妈妈姐姐都穿上睡衣了，但小锦不，她说要穿得漂亮一点，和瞿老师拍照留念！小燕子一到寒假就开始学习“茶道”了，这不，瞿老师一落座，就忙着给瞿老师泡功夫茶了！当瞿老师嘟嘴卖萌表示“谢谢”时，这小家伙，竟猛得凑上来亲了我一口，我的乖乖，在旁边的妈妈不吃醋吗？小卢给瞿老师准备了新近学习的架子鼓；若熙认为瞿老师说得对，小白兔那么可爱是因为爱吃青菜和萝卜，她和瞿老师拉钩，承诺也会多吃蔬菜的——过了几天，电话说：“吃了蔬菜，果然皮肤变白了。”

……

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最后一站去的是小轩轩家，轩轩说：“瞿老师去了那么多小朋友家了，一定很累了，我来抱抱瞿老师”——好贴心的男子汉呀！临别时，轩轩说：瞿老师，你要记得多休息!
……

迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在这个孩子与那个孩子的心灵世界，穿梭于这位家长与那位家长的美好期待里，别样地激动。而我内心有个执着的信念：那就是努力让“家访”成为孩子们的“向往”，温暖了的孩子，更爱学习，更爱自己，更爱太阳花中队，更爱周围的一切！

家访，让我和每个孩子零距离交流，和家长们一起探讨孩子的现在，畅想孩子的未来。用真诚的心感动家长，用真挚的情激励学生。真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。我努力：慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。因为，每种色彩的花都应该盛开，而每个孩子都应该有未来。播种、除草、施肥，而后，静待花开！

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【案例启示】

家访路上，风里踩着翩然落下的枯叶，发出“咯吱咯吱”的响声，格外悦耳动听。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。我想此次全员家访，诸如以下方面，让我思考:

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面地交流，加强了学校、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌” 。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合，对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益。

在潇潇寒风中，我们结束了此次家访活动。返校后，我常常思考这样一个问题: 教育是什么?我给不出一个完美的答案—— 或许，“唤醒、点燃，静待花开”，正是我此时心里的答案。静心敲，潜心叩，用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格，这应该是最好的教育吧？而育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——在漫长的教育路上，努力践行“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
（本文为瞿巧华老师原创投稿）

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