做什么作业学生自己说了算自己的作业要自己做 _小知识

在这个学校，做什么作业学生自己说了算
半月谈采访人员柯高阳
学生对老师布置的作业说“不” ，做什么作业自己说了算，这行得通吗？在重庆市南岸区珊瑚中学，学生不但可以根据自己的兴趣去创造作业，还能够对老师布置的作业进行“二次加工” 。校长林莉说，这是学校拥抱“双减”、积极“变革”的诸多创新之一。
在林莉看来， “双减”是教育领域的一次深刻变革，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全面发展、健康成长。她积极推动“双减”在学校全面落地，为学生的精彩人生强基赋能。

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林莉与同学们在一起
做足“减法”：“我的作业我做主”
“大家觉得今天的作业多吗？难度大不大？”珊瑚中学八（7）班的杨灵秋是班上的作业信息员，职责是收集同学们对当日作业的意见建议。遇到大家反映作业多、设计不合理的情况时，她会将情况告知班主任，再由班主任协调各科老师，对作业优化调整，从而控制作业总量、提高作业质量。
【做什么作业学生自己说了算自己的作业要自己做】在珊瑚中学，每个班级都设有作业信息员，由学生自愿报名担任。学校还成立作业创意社，鼓励学生自主设计个性化作业，分学科对老师布置的作业进行改造。在九年级的一堂语文课上，老师讲授完《唐雎不辱使命》后， “熟读并抄写课文”的常规课后作业经过学生自主设计，改为“分组将课文改编成情景剧” 。于是，有的小组作业变成“举行秦王和唐雎的辩论赛” ，既让学生熟练掌握课文内容，也更富有实践性和趣味性。
“传统作业千篇一律、重书面轻能力、缺少人性化设计，存在大量机械重复的内容。”从教20多年、至今仍坚持在教学一线的林莉，深知传统作业的弊端，对这种“高耗低效”的现象深恶痛绝。“我的作业我做主” ，让学生的学习负担得以减轻，学习的有效性得到增强，学生也从中收获了成就感。
“珊中少年请听好，五项管理真正好。不玩手机不熬夜，早睡早起身体好。作业时间统筹好，自主学习很重要……”这是由珊瑚中学老师原创的《五项管理歌》。歌词朗朗上口，受到学生欢迎。
在林莉看来，减负不是没有负担，而是减去多余的负担；不是不用努力学习，而是要学会科学学习。她提出，以加强“五项管理”为抓手，鼓励学生养成自律的习惯，做好自己的学习生活规划。

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林莉和同学们一起参加英语角活动
做好“加法”：课堂质量提上来
数学老师陈倩莹利用信息化设备，展示垂直平分线性质定理、判定定理，抽象的知识点顿时变得具体可感；物理老师郑伟代入生活中常见的场景做起小实验，让大家直观感受摩擦力……走进珊瑚中学的课堂，仿佛走进一个激活思维、启迪智慧的殿堂。
“课堂是学校教育的主阵地。学生的负担减下去，课堂质量必须提上来。” 林莉认为，提高学校教育质量是“双减”的治本之策。只有课堂教学高效了，老师讲透了，才能从根本上满足家长学生多样化的教育需求。
在珊瑚中学，用好智慧平台资源、创新课堂教学模式是每位教师的必修课。每堂课前，老师通过智慧平台向学生推送微课、视频、PPT课件等学习资源，平台依据学生课前预习情况，自动生成知识掌握程度分析报告。基于班级知识掌握情况，老师在平台上有针对性地进行备课和导学准备，充分利用好课堂时间讲解重点、难点。
“不是学生坐在教室里就算学习，不是教师一直讲授学生就在学习。”作为校长，林莉一直将“学习有没有真实发生”作为需要重点关注和解决的问题。课堂上，区别于传统课堂“老师讲、学生听”的模式，珊瑚中学通过智能化设备和大数据支撑的课堂实时互动，让老师能够关注到数据背后每一个学生的课堂状态，并根据实际情况调整课堂节奏，使教学效果得到提升。

做什么作业学生自己说了算 自己的作业要自己做

做什么作业学生自己说了算自己的作业要自己做