##有老师说,高考比一模考试高出30分左右,这是真的吗?有何依据?( 二 )


3、从备考角度看 , 一模考试 , 师生都还没有做好准备
一模考试只是对一轮复习的一个总结 , 并不代表复习的结束 。 一轮复习 , 往往以“夯实基础 , 建立体系”为目标 , 学生知识整合不够 , 做题数量没有明显增多 , 做题能力存在欠缺 , 所以考得不理想也很正常 。
从老师的角度看 , 一模考试同样给老师提供参考 , 通过学生的成绩 , 修正自己教学目标和教学方式 , 弥补教学中的一些问题 。
所以 , 从这些角度看 , 学生一模考试考得不理想 , 也算很正常的事情 , 而且这个时候考得不理想 , 也并不是坏事 , 如果正确对待 , 坏事就能转化成好事 。
三、高三后期 , 应该注意哪些问题?
一模考试的结束 , 意味着高三复习真正进入到了后期 , 在最后这两个多月的时间里 , 学生的提高空间还非常大 , 那些尖子生为何提分更多?是因为他们一轮复习做得更扎实 , 后面的复习 , 更加高效 。
在高三后期 , 如何才能更加高效的复习 , 赢在高三老师给大家提供几点建议:
1、良好的心态 , 帮助你高效复习
高三后期 , 最大的“敌人”不是你的竞争对手 , 而是你自己 , 而你自己最大的问题往往是心理问题 。
高三后期 , 考试会越来越多 , 由月考变成周考 , 天气越来越热 , 再加上今年的特殊形势 , 很多学生封闭在学校 , 可能会产生心理问题 。
对策:要正确对待每一次考试 , 考好了 , 可以高兴 , 但是不要得意忘形 , 因为这不是高考;考不好 , 可以伤心 , 但是不要悲观绝望 , 因为这不是高考 。 所以 , 需要平常心对待考试 。 如果压力过大 , 可以通过写日记、跑步、找同学和老师倾诉等方式环节 , 也可以学学阿Q的“精神胜利法” , 自己复习不好 , 别人复习也不见得好 , 有时候“自欺欺人”一点 , 会让你更加淡定 。
2、忽略基础 , 一定会受到惩罚
高考考什么?教育部考试中心提出了“一体四层四翼” , 这回答了“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题 。
为什么考?——“一体”:“立德树人、服务选拔、导向教学”;考什么?—— “四层”:“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”;怎么考?——“四翼”:“基础性、综合性、应用性、创新性”;
通过这“一体四层四翼” , 可以看出高考考查“必备知识” , 具有“基础性”特点 。 但是 , 二轮复习时 , 学生往往因为做题过多 , 而忽略了基础知识 , 甚至把一轮复习的“战果”丢失 , 结果进入“瓶颈期” , 题目越做越多 , 错题越来越多 。
对策:二轮、三轮复习期间 , 一定不要放松对基础知识的落实 , 对于基础知识 , 可以采取两种方式 。
一个是建立知识框架 , 这是一个非常好用的学习方法 , 它建立知识框架的核心 , 是对知识进行分类、管理、关联 , 让自己对所学知识有一个宏观认识 。 这就如同我们画一棵大树 , 一般要先画它的枝干 , 再画树叶 , 如果上来就纠结每一片树叶怎么画 , 这棵大树就画不好了 。 学习也是一样 , 很多学生对于一些细节的知识点非常熟悉 , 但是如果问他整个单元或者整本书的框架 , 他根本说不出来 , 而高考题目知识联系性强 , 要在短时间内调动出这些知识点来解决问题 , 必须对知识绝对熟悉 , 建立知识框架就是一个最好的方式 。 如果不会建立 , 可以采取最简单的办法 ,把课本的大目录 , 小目录整理下来 , 熟记于心 , 逐渐建立这些知识的联系 , 通过做题 , 找出常考的知识点 , 易错的知识点 , 做上标记 , 这个时候你会发现 , 其实知识并非杂乱无章 , 而是非常有规律的 。
另一个就是善用“费曼学习法” , 简单来说 , 就是把所学知识能够讲出来 , 自己讲给自己听 , 也可以将给同学听 , 讲的过程 , 就是对知识进行深入理解的过程 , 当哪个地方出现“卡壳”时 , 就再去强化 , 这是落实基础知识非常有效的一个方法 。