游戏、手机害了孩子？不完全对,我曾教过一个二年级男孩，因为有段时间上网课 _小知识

游戏、手机害了孩子？不完全对。我曾教过一个二年级男孩，因为有段时间上网课，开始频繁接触到手机，之后一发不可收拾，沉迷手机，连他z ui怕的妈妈都不能完全制止他。
有一次他妈妈跟我倒苦水，一个劲儿地怪那段时间的网课，说孩子以前不是这样。
其实，爱玩手机的孩子主要就是一点——本来就没有自控能力，是能（习）力（惯）问题。上网课、学着别人玩等等，都是放大了这一问题的外因。
我认识一个大姐，她儿子上初中，喜欢玩游戏，她越不让玩越要玩，为这个砸过键盘、摔过手机，管不住孩子。
有一次她说了个很有趣的现象，她说是儿子同学叫她儿子玩的，“但是人家学习好呀”“人家不会像他（她儿子）一样，没完没了玩呀” 。
所以，有时候武断地说是游戏、手机害了孩子，不完全对。现代社会科技那么发达，电子产品那么普及，让孩子与世隔绝不现实，也对孩子没好处。
所以，培养孩子有良好的自控能力，他自己就会有分寸了。
发展心理学中，把儿童自我控制的程度分为3个层次：
一是，自控过低。这个程度容易分心、冲动等。
二是，过度自控。不表达或较少表达自己的需要和情绪，过度服从。这样的孩子容易被忽视，产生焦虑等不良情绪。
三是，自控适宜——弹性儿童。在需要控制的时候能管住自己，需要放开的时候也能放松自己，就是我们常说的“会学，也会玩” 。
如何帮助自控能力差的孩子转变成一个“弹性儿童”呢？
首先，父母要接受现实，对孩子放低期望值，先定一个容易做到的短期目标。比如从一天玩2次手机变成一天1次。
其次，执行方案要灵活。比如一天2次玩手机变成了1次，多出来的时间给孩子安排点事情，像我侄子，给他安排个洗碗的事，他都乐意干。还可以挖掘孩子的兴趣什么的，前期带着孩子走，再慢慢放手。
再次，一个阶段的目标实现了，不要着急进入下一个阶段，观察、稳定一段时间。
总之，边观察、边实践、边调整，对孩子的小小进步给予肯定，循序渐进培养孩子的习惯。对了，还得坚持！
【游戏、手机害了孩子？不完全对,我曾教过一个二年级男孩，因为有段时间上网课】

文章插图