生活中的数学：胖瘦不同体型在雨中行走的最佳策略 _小知识

小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：生活中的数学：胖瘦不同体型在雨中行走的最佳策略。
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故事适合年级：小学【生活中的数学：胖瘦不同体型在雨中行走的最佳策略】趣味小故事：这几年，许多老师开始尝试“翻转教室”这项新观念——藉由学生在家中看教学影片，老师得以从一成不变的讲课中释放，在课堂上跟学生有更多的互动、讨论，实践真正的因材施教。论语里一则关于因材施教的故事：
某天，子路跟冉有先后问了孔子同一个问题：
“听到一个好的道理，就要立刻去实践吗?”
孔子回答子路，别急，你该先想到家里还有父亲与兄长;但却对冉有说，当然，听到就该去实践。在一旁的公西华听了很纳闷，问老师为什么给子路和冉有不同的答案。
孔子说：
“冉有个性保守，我要鼓励他更积极;相反地，子路已经够积极了，我得拉他一拉。”《论语.先进》
根据不同学生的特质，告诉他们不同的答案，才是最理想的老师。
两个徒弟拿伞
走了半天，大和尚一行人总算来到个小聚落，聚落里的人生活很清苦，没什么能布施给他们的，大和尚跟徒弟在聚落里的祠堂睡了一晚，隔天一早即动身前往下一个村落。虽然肚子还很饿，但至少天气放晴了，大雨清洗过的草原，翠意盎然，光是看着，就令人比昨天更精神抖擞。然而好景不常，才离开祠堂没一刻钟，乌云彷佛像发现自己睡过头了，迅速从后方赶上，稀哩哗啦地又是一阵大雨。更糟糕的是，背行囊的胖徒弟出发时看到天气好，不小心将伞留在祠堂里。大和尚一行人躲在路旁的草棚底下避雨，讨论该怎么办。
“我比较瘦，跑得比较快，不如师父跟大家在这里等着，我回去拿伞。”
一位体态单薄的瘦徒弟自告奋勇，大和尚担心他感冒，但也想不到别的方法，只好目测一下他的身形，再看看棚子外的雨势，掐指算了算。大伙儿送瘦徒弟出发时，最机灵的小徒弟听见大和尚对瘦徒弟说：
“你现在回去，雨会从你身后打来。要是雨势斜到……度，你就全力冲刺，不然，以……的速度走慢一点，比较不会淋湿。”
雨声盖住了大和尚的话，小徒弟听得不是很清楚。过了半响，瘦徒弟还没回来，坐成一圈的大伙儿开始担心起他会不会迷路。胖徒弟霍地站了起来
“我去找他好了。”
“你?不要好了，你那么胖，跑不快，表面积又大，会淋到特别多的雨，等会感冒了。”
“伞是我保管的，本来就该我去找回来才是。”
现在才想到，谁叫你早上只顾着吃。小徒弟心里嘀咕着，但同门师兄弟一场，不好意思说出来。
“好吧，那就麻烦你走一遭，看看他到底去哪里了。”
大和尚又掐指计算了一会儿，接着说
“你随时注意雨势，根据雨打下来的角度，调整你的最佳速度为…… 。”
大和尚用手杖在地上写了一道复杂的式子，胖徒弟把式子抄在手上，作势吞掉。
那是上台前写“人”避免紧张的吧。小徒弟又想吐槽他，等到胖徒弟跑出去后，他才问大和尚：
“师父，同样都是在雨天里奔跑，为什么你给了一道最佳速率的式子给胖师兄，但告诉瘦师兄的却是‘要嘛全力跑，不然慢慢跑’呢?”
“因材施教，他们俩个嘛，身材不同。”
大和尚露出微笑，他回答：
“在雨中行走，我们常以为全力奔跑，降低在雨中停留的时间，可以淋到最少的雨。但事实上，跑得越快，雨势相对会变得更水平，身体受雨的面积因此增加，脸上、胸膛，都会被雨淋到。因为‘被淋到的雨’同时跟‘雨中停留时间’和‘身体受雨面积’都成正比，最小化前者，却大幅增加了后者，反而不一定是最佳结果。”
大和尚又拿起手杖，在湿掉的泥土地上画了个图形。

文章插图
制图/赖以威

“瘦徒儿的身高h，身宽w，他的侧面可以用一个长方形来近似。假设雨势跟水平夹角是φ，瘦徒儿奔跑的速度是vr，那么，单位时间内，长方形的高所受到的雨势是：h?(vr -u?cos?)/vr
长方形的宽被雨淋到的量则是：(w?u?sin?)/vr
【生活中的数学：胖瘦不同体型在雨中行走的最佳策略】 两个相加，整理后得到：h+u(w?sin?-h?cos?)/vr
从这个式子里可以看到，要是w?sin?-h?cos?>0，表示第二项是正的，这时候提升vr跑越快越好，因为第二项会减少。但要是 w?sin?-h?cos?<0，则跑太快，反而第二项负的会变小，表示会淋到更多雨。这时，最佳策略就是‘像风一样’，保持同等于雨势水平分量的奔跑速度，抵消雨的水平速度。这么一来，只有头顶、肩膀、以瘦徒儿的高鼻子会湿。这么一说，他倒是很像那个香港艺人，唱《风一样的男子》的……”