立体图形面积

小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是:立体图形面积 。
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故事适合年级:小学【立体图形面积】趣味小故事:小学是我们人生的第一次转折 , 面对小学 , 各位学生一定要放松心情 。下面为大家分享了2016年六年暑假数学日记范文 , 希望对大家有帮助 。
今天 , 我在数学1+2训练上看到这么一题 , 在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中 , 以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体 , 求剩下的立体图形面积是多少?
看到这个题目 , 我犯糊涂了 , 想:只告诉一个底面积 , 这怎么求啊?坐在椅子上的妈妈看了 , 嘲笑我说:“哼 , 还说高水平哩 , 连这道题都不会做 。”
我知道妈妈用的是激将法 , 目的是激怒我的好胜心 , 让我把这题做完 。为了让妈妈认为她的激将法成功了 , 我就硬着头皮做了下去 , 可是怎么想也理不出头绪来 。但是我并没灰心 , 继续做了下去 , 我做了出来 。
根据图(要画图)可以发现 , 切掉一个圆柱 , 又出来一个同原来圆柱同样大的洞 , 虽然这洞与圆柱体体积相同 , 但是它们的表面积并不相同 , 而是比原来圆柱少了两个底面的面积 。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面 。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
以上就是为大家分享的2016年六年暑假数学日记范文 , 希望对大家有帮助 。