『在线教育』尚俊杰：如何促进在线教育产学研发展( 二 ) |教育游戏|技术|人生第一份工作|

就连香港，原来他们好像错过了高科技发展，现在也很重视，政府出资支持教授创业，我认识的一位港大教授每周有一天时间在办自己的公司。后来再仔细了解，才知道，他们这些高校一般对和企业合作有明确的规章制度，只要是遵守规章的合作，都是被积极支持和鼓励的。因为产学研良好合作意味着能够推动技术发展、社会发展、国家发展，反过来自然也能推动学校的发展。
其实啊，关于产学研合作，当前教育部在大力推动，众多高校也在朝这个方向努力中，我这里只是想强调，要知道我们骨子里可能有对企业的偏见，所有要理性看待企业的价值，要有效规范管理和企业的合作，要积极支持遵守规章制度的合作。只有让遵纪守法的企业可以更好的合作，才能让不良企业无路可走，否则就会导致“劣币驱逐良币”的结局。不过，这一块就不多谈了，我们回到在线教育企业的作用。
二、在线教育企业的作用和价值前面已经讲了我们和企业的关系，总之，企业不是我们的“敌人” ，要想推进在线教育发展依靠产学研协同发展，没有企业的支持是不可能的。在教育部2011年颁布的《教育信息化十年发展规划》中就有13次提到了企业，其中鼓励企业投入数字教育资源建设、提供个性化服务；积极吸引企业参与教育信息化建设，引导产学研用结合，推动企业技术创新，促进形成一批支持教育信息化健康发展、具有市场竞争力的骨干企业；营造开放灵活的合作环境，推动校企之间、区域之间、企业之间广泛合作。
2019年，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，明确指出鼓励社会力量举办在线教育机构，推进产学研用一体化发展。除了这两个标志性文件以外，在多年的《教育信息化工作要点》中，均有提及“政府主导、企业参与” ，鼓励学校购买企业的服务。
一以贯之的政策，促进社会大量资本涌向在线教育领域，一些企业采用大数据、人工智能等先进技术为在线教育提供了良好的产品。在作业题库、青少年编程、智能批改等方面都培养出了头部企业，他们的产品或提供技术、或提供补充性课程解决方案、或提供内容服务，深受广大学校和教师的欢迎，可以说，如果没有这些年企业的参与，中国的教育信息化不会发展得这么快，也就不会有类似于举办“国际人工智能与教育大会”向国际传播中国教育信息化经验的故事，也无法扛住这次史无前例的大规模在线教育行动。
另一方面，在线教育企业是我国教育社会治理不可或缺的成员。随着近年来的高速发展，在线教育也成为我国数字经济的重要力量，有关机构估计，在线教育市场规模超过2000亿，其服务的群体基数大、趋于稳定，有望持续上升；另外，据中国互联网信息中心的调研，截止到2019年6月，我国在线教育用户规模超过2.6亿人，覆盖所有性质的网民群体，可以说，不管是正规教育还是非正式教育，学历教育还是非学历教育，在线教育企业服务的人员众多，其传播的内容、服务的模式、意识形态会对人产生重要的影响，直接影响国家的教育社会治理，而提供在线教育服务的企业正是参与并践行教育社会治理的重要组成部分，是教育治理体系中不可或缺的成员。
这次疫情，是对全中国教育信息化的一次大考，教育部“停课不停学”的要求提出以后，广大在线教育企业纷纷行动，很多企业自发在“疫情防控”期间提供免费服务，为支持边远山区的网络，中国移动、中国联通、中国电信等运营商攻坚克难，在千里冰封、万丈高原支起了“铁塔” ，为边远地区送去了网络；还有的企业为支持瞬间并发的带宽和计算需求，临时新增、调度全国的服务器，保障教育教学期间的带宽；为支持“国家中小学网络云平台” ，教育部和工信部协调百度、阿里、中国电信、中国移动、中国联通、网宿、华为等企业全面提供技术保障，协调出7000个服务器， 90T带宽。一个多月以来，各地的在线教学逐渐步入正轨，刚开始“翻车”的现象也慢慢消失了。