论文中引言和摘要的区别引言和摘要的区别( 二 ) _摘要

2.在高校图书馆管理中引入和实施精细化管理，有利于提高管理水平、服务质量和工作效率(目的)#本文从高校图书馆改革发展、服务创新和人力资源竞争三个方面分析了高校图书馆实施精细化管理的必要性( ) ，认为图书馆管理制度具有制度化、规范化、人性化、系统化、细化和量化的特点。
这种摘要是最常见的，它的优点是短文，符合国标的要求。当表示几个要素的词语不可区分时，不需要进行区分，例如例2中的结果和结论是综合的&这类摘要由于没有出现“四要素”字样，容易出现要素不全的情况，其中遗漏目的项和结果项的情况较为常见&这一点很多作者都有论述，例如梁三英， (2005)[5]有详细的列举和注释，在此不再赘述。
2.3报告文学中的个人问题概述
报告摘要中不应使用之一人称是大多数期刊的共识&许多期刊甚至规定了不能使用的词语，建议使用固定句型，如《电力系统及其自动化学报》第20卷“编写摘要的注意事项”中规定:“使用第三人称写作&例如，《关于……的研究》
之一，写摘要的注意事项规定要用第三人称写摘要&那么，第三人称是什么？第三人称作为人，指除“我、你”以外的其他称呼。当然， “作者”属于第三人称，在摘要中应作为句子的主语。显然，上述规定是自相矛盾的。
其次，写摘要+的笔记中推荐的句子如“分析……现状”或认为是“无主语的句子” ，其实是省略了主语的句子。这个遗漏是可以弥补的:谁做的研究？谁进行的调查？谁分析了当前的形势？应该有演员。人可以是“他” ，也可以是“我” 。所以有些期刊推荐的所谓无主语的句子，其实就是没有明确主语人称的句子，不一定是第三人称。如林本兰等《高校学报化学工程类学术论文摘要的写作》(学报编辑论文集2008):
3.为了提高论文的转化率和引用率！摘要的规范书写很重要(目的) 。阐述了摘要的内涵和化工学术理论摘要存在的主要问题，从作者和编辑两方面提出了改进措施( ) ，以提高论文和期刊(成果和结论)的质量。
在本摘要中，省略了“阐述、提出、改进”的施事，其主语可以是“我、我们、作者”等，即可以是之一人称，也可以是第三人称。既然一篇摘要必须是一篇自成体系的短文，那么它就不可能全部由省略号组成。因为省略主语的句子组成的摘要不符合现代汉语的习惯，很难形成通顺的短文，形式呆板，不应该提倡。如果按规定使用第三人称，可以像上面说的那样写“作者做了……”这样的句子。当然，更好的办法是用研究内容所涉及的事物的名词作为句子的主语，比如陈进贤的《高校图书馆家庭馆员再探讨》+文章摘要(待发表):
4.“家庭馆员”资源值得开发#浙江财经大学图书馆的实践证明，正确认识、合理安排并结合职业规划不断提升这一群体，可以发挥其学历背景广、学历要求高、可塑性强的优势，协调各种关系，为图书馆建设做出贡献。
这篇短文分别以“资源”和“实践”为主题，形成了自己的短文，读起来比全省略的摘要流畅得多。
第三，之一人称一定不能用吗？有些出版物规定在摘要中不能使用之一人称，可能是为了突出研究内容作为主题，如例4 。但是，即使用之一人称说“我们研究证明了………………” ，似乎也不影响内容的表达，也不违反国家标准对摘要的定义。所以不使用之一人称的规则可以考虑修改。
03.指示性摘要
指示性摘要是表明文献主题和成果性质与水平的摘要，其目的是给读者勾勒出研究的主要内容。不难看出，这种摘要反映了全文的大致情况，与斯瓦尔斯提出的CARS模型(任再兴，马静[2008])相似，在反映研究要点时包括“确立研究领域、确立研究立场、占领研究阵地”三个步骤。这种摘要常用于社科论文，尤其是基础研究论文、毕业论文、创新内容较少的科技论文、一般期刊的简报、问题讨论等栏目。根据反映文章概貌的主要方式，可分为上下文概括、要点概括和上下文+要点概括三大类。

论文中引言和摘要的区别 引言和摘要的区别( 二 )

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