智童时刻：智童时刻创始人兼CEO郭长琛：AI正在定义未来的幼教场景郭长琛|AI|幼教

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2018年6月13日-15日，由上海市经济和信息化委员会、上海市商务委员会、上海市长宁区人民政府指导，上海市长宁区青年联合会、亿欧公司联合主办，拼多多协办的“2018全球智能+新商业峰会”在上海长宁世贸展馆举办。
本次峰会以“AI落地，产业升级”为主题，现场聚集超过5000位AI行业内外人士，共同探讨AI目前面临哪些挑战，当下如何商业落地，未来将会怎样发展等问题。中国科学院院士王曦、阿里巴巴集团技术委员会主席王坚、加利福尼亚大学伯克利分校教授Michael I.Jordan、猎豹移动董事长兼CEO傅盛、科大讯飞执行总裁胡郁等作为演讲嘉宾出席峰会。
在6月15日智能+教育峰会上，智童时刻创始人兼CEO郭长琛发表了主题为《AI+幼教，重塑未来教育场景》的演讲。他提到：
1、AI正在定义未来的幼教场景；
2、降低使用门槛，是AI进入课堂的关键环节；
3、AI+幼教，孩子是受益者，但老师才是机器人进入课堂的核心要素。现场演讲速记如下，经亿欧教育编辑整理：
大家好，我是智童时刻创始人郭长琛。前面各位嘉宾都讲到了AI在各个教育细分领域运用，而我今天要汇报的是AI在幼教领域的运用，和大家探讨未来的幼儿教育场景。经过三年多的探索和思考，我认为谈“AI+教育”，必须思考四个问题：用户是谁？AI应用的场景在哪？AI的用途是什么？如何实现闭环？
当AI落地到幼教行业，相当于回答了的第一个问题。早幼教阶段的用户主要指6岁以下的孩子，这个阶段的孩子有很明显的特点，我们需要思考哪些场景比较适合他们。当然规划用途和实现闭环也非常重要，如果没有规划好用途，就可能导致产品体验低于用户的预期，而缺少闭环系统，就很难完成定义的工作。
6岁以下幼儿处于人生的最初阶段，生理、思维都处于发育初期。学界将幼儿思维发育分为三个阶段：0到2岁时，幼儿处在动作思维阶段，他对外界的探索主要是以以触摸、爬行的动作来完成，思维在动作中进行；3到6岁是具像思维阶段，这个阶段的儿童具体形象思维占优势，缺少立体感和空间感，需要通过与实际物体的接触，来完成对抽象思维的训练；而6岁以后的孩子，才慢慢具备抽象思维的能力。
所以，6岁及6岁以前的孩子，非常需要具体可感的实物。所以当AI切入幼教行业，就与传统的AI产品产生了矛盾——大部分的AI产品是软件，但虚拟产品又不能满足孩子对实际场景的需求。不管是蒙氏还是高宽，众多教育学家都认为，要多让孩子多接触实物获得直接体验，才能帮助他们学习、形成抽象的概念。因此，AI落地在幼教行业，我们不能排除掉实体硬件产品。我们要做的是将AI具像化，给孩子实实在在的体验。所以，作为一家AI+幼教的公司，我们成立之后做的第一件事，就是研发面向不同场景的AI教育机器人和AI小硬件。
具体而言，我们认为，AI切入幼教的场景，可以分为幼儿园场景和家庭场景两种情况。首先说幼儿园。
幼儿园场景为什么需要什么AI呢？AI能在幼儿园发挥什么样的作用？这个问题我们探索了两年多，最后的结论是，教育机器人可以在幼儿园的游戏化教学和STEM教育两方面都可以发挥很大的作用。
【智童时刻：智童时刻创始人兼CEO郭长琛：AI正在定义未来的幼教场景】游戏化教学的部分，我给大家分享一个简单的案例。很多人都听过“小蝌蚪找妈妈”，原来我们都是通过图片和视频来讲述这个故事，但现在，孩子可以和机器实现语音交互，我们可以用机器来讲述更加生动的故事。比如老师通过系统让机器人扮演蝌蚪，它的任务是找到妈妈。五个小孩分为一组，随机抽取卡片扮演不同的角色。如果第一个孩子抽取的图片是妈妈，我们的机器人会问这个同学，“我是小蝌蚪，我在找我的妈妈，请问你是我的妈妈吗？”，如果孩子说“我是鸭子，你的妈妈是两只眼睛、嘴巴宽宽的”，这时候机器人就会走到下一个孩子的面前，继续更孩子完成交互回答问题，最终机器人还会邀请孩子上来编一个青蛙的舞蹈。