芥末堆：从“颠覆”到“融合”，在线教育这7年( 二 )

随着在线教育的蓬勃发展， “天价”在线教师的新闻也走进了我们的视野。在提升了教师职业收入的同时，也遇到了一些新的困难。一位资深的在线教育教师称：“一小时课程通常需30小时备课。线上上课压力很大，要持续放干货维持课堂精彩程度，让主动性不强的学生也愿听。 ”
在线教学与传统课堂教学，以及线下辅导教培机构都有着巨大的不同。在互联网平台上课，关注度非常集中，而且学员或者公众都有评价的权利，很容易把教师的特点放大，不论是优点还是缺点。所以这对在线教师的教学能力提了极高的要求。传统照本宣科式的教学方式在互联网教学的环境中没有丝毫的市场。
对比在线教育的老师来看，踏实负责且有独到的教学方法和教育手段已经远远不能满足行业对老师的要求。除了专业素养以外，在线教育行业中的教师还需要拥有选取和利用网络资源的能力，创设教学环境的能力，上网学习辅导的能力，组织学生协调学习的能力等等。同时对于语气语速、形象习惯、授课节奏、课程内容，甚至“停顿留白”“情绪控制”都提出了严格的要求。
【芥末堆：从“颠覆”到“融合”，在线教育这7年】呼啸而来的在线教育改变着教师这个职业的未来。
03、“被迫”线上营业的背后，对在线教育规范标准的渴求受新冠病毒的影响，同时响应“停课不停学”的号召。教育部鼓励老师和学生通过在线的方式“在家上学” ，数以万计的在线教师承担起全国中小学生的教学重任。众多线下机构和学校将阵地转移到了线上，老师“被迫”线上营业。
面对病毒突如其来的“遭遇战” ，相信绝大多数线下机构和公立院校都属于初次接触在线教育。经验匮乏无从下手，不知道如何开始在线教育“第一课” ，在课程讲解、技术操作、课程展现方面存在诸多问题。另一方面，大量用户需求涌入在线教育行业，在线教育机构的课程和师资水平良莠不齐，必然会影响整个行业的健康发展。
转型的学校和机构都迫切需要一份标准指南。而这种具有参考价值的手册，通常情况下会作为各大机构的机密而进行内部分享。即使在网上找到了一些来源模糊的资料，也会对其内容的真实性和参考性存疑。
大钲资本合伙人陈伟豪曾在采访中表示：“如果说到在线教育，或者说1对1这个赛道的话发展的关键点，其实最主要的是把教学工作做好，把老师培训做好，同时把技术手段提升上去，让教育变得更有效，这是最主要的。为什么头部公司会更有优势呢？第一，头部公司可以用最多的资源把教研做好，教研是需要一支很大的团队来做的，需要投入的资源、精力等远不是一些小公司可以承担的，这也是之前提到的规模效应之一。第二，头部公司的技术团队能够真正把消费者的服务体验做的非常好。我举个例子，保证上课的45分钟到1个小时的时间不要断网这一件事，很多公司都搞不定。所以这里面包含了很多的技术细节，包括基于数据做到千人千面，只有头部的公司才愿意花很多的时间去做这一件事，这样的话他们的教育效果才会更好的提升。老师的培训也是一样，我如果只有二三十个老师当然好培训，一旦扩张到几百个老师之后，是否管理的过来？只有成体系了以后，形成一个非常强力的教师管理团队，去管理成千上万的老师，这样经验积累促成我的教师培训可以达到最优。这个行业会不会出现赢者通吃，我不知道，但是我觉得头部企业和后面的企业的差距肯定是会拉的开的。 ”
近日，掌门教育首次公开了自身教师队伍建设方法论——《在线教师行为规范标准与教学技巧参考指南》，整个内容是基于掌门智能学习平台的海量教师教学数据和学生学习数据，结合科学理论、数据分析、教师经验等多重要素编纂而成。对于“被迫”线上营业的机构和学校，起到了不小的助力。