产业·观察丨优秀传统文化进校园，出版机构怎么做？( 三 ) 推动|赋能|网络|寻味|非遗|乳源|老年

营销上，各社各有招数，但大多都借用了新媒体这个重要平台。
上海外教社结合中小学生的兴趣，以旗下基教部的微信公众号为载体，大量地选取了不同学段的新国标英语分级阅读中的中华文化内容进行推送，在中小学外语教师和家长中取得了良好的反响，也推动了该套读物的发行。
同时，外教社基教营销部以读物为基础，利用外教社入选国家新闻出版署精品数字项目的平台“爱听外语”移动应用平台，并与中国陶行知研究会合作，联合中国搜等数家媒体一起，组织了首届“外教社杯全国青少年用英语讲好中国故事”微视频展示活动，吸引了全国各地大量中小学生的参与。
智慧熊文化将社群作为主要支撑。据杨卓宁介绍，目前的社群可分为老师、家长、孩子群，并根据不同的群体，进行运营活动。如针对老师群体，主要是根据国家现有的政策，向老师建议相关的有权威性、保障性的图书。对家长和孩子，则主要是进行新书和书单推荐，常常还会在图书上市，预热之前，邀请孩子和家长对图书进行试读，征询他们的阅读意见。人民文学出版社更注重微博、微信公众号，实现线上线下结合互动。
除了抓线上，线下也有策略。外研社少儿分社基于学校需求，与各地教研室合作，组织大规模的教师培训，同时开发教师使用的课件、教案等配套资源。而人民文学出版社则采取和教育集团合作的模式，组成阅读基地。目前，该模式已在北京二中运行，将来，会在更多的学校展开该模式。
复盘与反思，梳理那些优点与缺陷
出版社在“进课本、进课堂、进校园”的过程中，有收获，有成果，亦有挫折。
外研社少儿分社“进校园”的优势是显然的。它在学前教育、基础教育方面都拥有丰富的教研资源，与园所、学校、教育部门联系密切。且出版社人员比较熟悉一线教学，了解学校、教师的需求，编辑面向B端的教研能力和产品策划能力比较强，建有专门的中文培训师和英文培训师队伍，专门负责教师培。目前，出版和研发了体系完整、种类丰富的图书资源及课程资源，而且开发了辅助教师教学的课件、教学设计、示范课、教师培训课程等等。
但许海峰表示，目前，在中华优秀传统文化的图书开发上，少儿分社的品种还不够多，也不够体系化。在中文阅读推广上，外研社的教研资源和专家资源也还不足，对小学语文教师的培训处于起步阶段，聪明豆中文绘本课程的影响力也有待于发展壮大。
目前，少儿分社正在逐步加大原创图书及传统文化主题项目的策划出版工作。在中文阅读领域，如正开发的“中国名画艺术启蒙绘本”系列，结合西游记与体育项目的《超级西游运动会》。在英文阅读领域，则有两套大型分级读物项目，一套为中西文化分级读物，另一套是中国故事英语分级绘本。
在杨卓宁看来，智慧熊文化“进校园”的优势在于“市场化”。产品从选题研发开始，便紧跟课本、课纲、学生需求，调动孩子兴趣，让他们自发性地阅读。但目前，智慧熊文化的产品，更多是帮助学生进行补充性的阅读，并未过于教材化。因此，在未来，智慧熊文化会尝试从各个角度和维度，如民俗、非遗等，多方面丰富产品，将传统文化这个版块做得更全面。
资料：百道网
编辑：徐相国