产业·观察丨优秀传统文化进校园，出版机构怎么做？推动|赋能|网络|寻味|非遗|乳源|老年

2020年11月27日，全国政协在北京召开“推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园”网络议政远程协商会，与会委员们认为，推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园，核心是解决进什么、怎么进的问题。委员们提出，要坚持正确的价值导向，确保进课本、进课堂、进校园的是优秀传统文化。要遵循教育规律，贴近不同学段学生实际，科学设计教学内容，做强主干课程，做精主导教材，形成循序渐进、因材施教、全程贯通的教学体系。此消息随即在出版界激起了重大的反响和回应。
为此，百道网采访了多家教育类出版机构，请他们谈谈出版业如何助力优秀传统文化进校园。
聚焦传统文化，融合自身特点
“进校园”
进课本、进课堂、进校园，让中国优秀传统文化为更多孩子们的成长带来积极影响，是出版社的职责，更是出版单位的目标。各出版机构从本单位的特色出发，为孩子们带来各具特色的出版物。
一方面，聚焦于中国本身固有传统文化，为孩子们塑造民族之魂。
人民文学出版社社长臧永清表示，人民文学出版社的诵读教材，在选篇方面，一方面侧重中国传统文化经典，如四大名著；另一方面积极传播红色文化、红色经典，配合新课标配套《红星照耀中国》《长征》这些经典红色革命故事阅读，出版社都为孩子们做了质量优异的青少年版，助力青少年成长为时代新人。

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2020广西书展《中华经典诵读》古诗文吟诵展演活动现场
广西教育出版社为孩子们带去的则是充满魅力的中华传统诗词。据阅读推广部负责人罗小莉介绍，出版社根据不同学段，编写了中华经典分级诵读本，该读本涵盖了部编语文教材的所有古诗文，并适度拓展。围绕该套图书，广西教育出版社在2020年开展了各类进课堂、进校园活动，如举办“诵读中华经典树立青年品格”诗词朗诵大赛、开展“阅读陪伴成长”公益活动等，让更多的老师和孩子了解“吟诵”这种古诗文学习方式。
北京智慧熊文化传媒有限公司从2015年开始，便开始了国学之旅，为不同年龄段的孩子量身打造了一系列的国学基础读物：如《中国古代寓言》《中国民间故事》《成语故事》等。这些产品，皆由最权威的专家、教授和一线老师进行编校和审稿，从题材到内容都在对传统文化进行传播。
外语教学与研究出版社的少儿分社和国际业务中心则分别发起了面向全国的“小学中文绘本阅读教学实验基地计划”和“中国智慧”项目。外研社少儿出版分社社长许海峰介绍，“小学中文绘本阅读教学实验基地计划”是将绘本与小学语文统编教材紧密结合，提供与小学（低段）语文统编教材教学主题相匹配的绘本及教学方案。
外研社国际业务中心商务经理王欢则表示，“中国智慧项目”面向合作的幼儿园及艺术培训机构推广，以图书内容为基础，引导幼儿园及艺术培训机构的幼儿学员进行主题艺术创作。让幼儿通过亲身参与艺术创意活动，感受并表达自己心中的“中国智慧”。在2019年“阅读季”系列活动中，“中国智慧”作为活动的重要推广版块，在“阅读彩虹”入园活动中，参与园所20家，直接参与活动幼儿近2000人，直接影响人数近6000人。
另一方面，出版社还根据自己的专业特色，创作出版了一批传统文化的图书。如外研社打造的英语读物“丽声北极星绘本”系列，其中有些分册将中国的优秀传统文化和寓言故事涵盖其中，如绘本The King's Yu Player，便讲述了家喻户晓的寓言故事“滥竽充数”。这些展示中国文化的英文绘本都受到了广大老师和孩子们的喜爱。
【产业·观察丨优秀传统文化进校园，出版机构怎么做？】上海外语教育出版社亦是如此。据上海外教社副总编辑张宏介绍，外教社近年来在外语教材和读物，特别是基础外语教材和读物的编制开发中，有意识地把优秀传统文化内容融入进去。如由外教社出版的普通高中教科书英语课本，在介绍中国当代内容之外，用相当的容量和篇幅收入了像“劝学”、人与自然和谐相处的中国智慧、传统中国体育内容、古人对世界的游历探索等等众多内容，在帮助学生学习英语语言的同时尽可能地了解和掌握相关中国传统文化的内容及其英语表达。