班主任教育问题学生有什么方法_生活广记

教育孩子是一项十分细致的工作，必须掌握分寸，否则，不仅达不到预期效果，还会给孩子的成长带来不良影响。下面是我收集整理的班主任教育问题学生方法，欢迎阅读与收藏。
班级管理工作中，对学生纪律的管理是一个重点，同时也是一个难点。在实际教学管理中，班主任对问题学生的管理可以采取了以下几种方法。
一、唤起自尊法
这一招对男生尤其适用。我班上有几名男生上课经常迟到，经调查，我认为虽然这几名男生学习成绩不是很好，对迟到现象并不在意，但他们平时喜欢以“男子汉”自居。于是我在班会课上，先让全班同学讨论什么样的人才算得上是真正的男子汉。
然后，我把这几位同学叫到讲台上，让他们在全体同学的面前宣誓：“我以一个男子汉的名义向自己、向全体同学保证，今后好好学习，绝不再无故迟到……”打那以后，不仅这几位同学，就连其他男同学的违纪情况都少了许多。
二、发现优点法
常言道：“气可鼓而不可泄” 。有些教师对犯了错误的学生一味地喝斥、批评。其结果无非是“外托服从之名，内怀犹豫之计”，不利于良好师生关系的建立。批评不如表扬，是这种方法的指导思想。
也就是在学生犯了错误的时候，如果这一错误不是特别严重，就不去批评，而是让全班同学当着面给他找优点，让他重新认识自己，增强自信心，唤起自尊心，从而自觉地遵守纪律。
三、“另类”鼓励法
【班主任教育问题学生有什么方法】
　孩子的成长教育过程中，鼓励是非常必要的成分。但是，似乎大多数老师都忽略了这些“身经百战”的孩子们，他们经历过太多家长的“糖衣炮弹”，早过了那个一句“你真棒”就会抿小嘴偷笑的年纪。每当我的学生手懒的时候，我都会说：“嗯，这道题出的好，有难度!XXX也没做出来······”尽管每个孩子都有惰性，但这并不阻止他小小的好胜心。相反，太过表面话化的鼓励会让孩子觉得很反感。有一次，我的学生和我说：“老师，XXX老师这一节课说了N多个你真棒，就好像我傻似的，那么简单的问题谁答不出来啊······”
鼓励，要恰到好处，让他觉得这句肯定需要争取。有时候，孩子会一节课都紧跟你的思路，就为了你的一句：“这节课还不错啊!”因为不容易得到，所以更具诱惑力。这样的鼓励和肯定才是有效的。
四、“轻松”暗示法
暗示，在每个时期都要有。
譬如“另类”鼓励的时候，怎么样能让孩子觉得你的肯定很难得?前期的时候你就要经常有这样的暗示性的语言：“我从不轻易肯定一个人......”“能让点头称赞的学生寥寥无几......”或者间接一点的“可以啊你......”“没看出来啊......”暗示孩子他在你心中的形象在一点一点上升。在“积累和谐”的时候，你也可以暗示他“你已经连续多少天作业优秀了”“你已经连续做对多少道题了” ，这样，他会不自觉的刷新他的记录。所以，不要小看你平日里的这些暗示，他都记得!
五、目标渐进法
对于一些大错没有、小错不断的学生，要想让他一下子将错误全部改掉显然是不现实的。这种情况可以采用目标渐进法。
所谓“目标渐进法”就是让学生先自己分析易犯什么样的错，以及程度和危害，然后再根据这些确定改正的期限，一般不超过一个月，以天或周为单位，将改正错误的过程详细列出。
最后可以找一到两个监督人，将“目标合同书”交班主任和监督人一人一份。一周反馈总结一次，有进步及时表扬和鼓励。
六、积累“和谐”法
当孩子对你的肯定感兴趣时，你就已经赢了第一步，这时候你似乎占主导地位，但是，根基还不深。此时，你需要与他积累这种良好的氛围，让他每节课都为你那一句难得又有点挑战的鼓励奋斗。在他暴露本来懒惰的面目时，诧异的对他说：“今天怎么回事，不像你啊?”相信这时候没有任何一个孩子告诉你他本来就这样。他小小的虚荣心让他不得不维护在你心目中的“光辉形象” 。因此，这良好的氛围在你们之间越来越厚，我们暂且叫它“虚拟和谐” 。可是，这种和谐也具有时效性，在你们的课堂还好。但是，当他不在你的掌控范围内的时候，他的惰性开始作祟了。这时候，他会对你说一次谎话。那么，我们如何去面他此时的谎话呢?
每个孩子都有一扇窗，只有用心才能打开，让爱的阳光照进来， “虚拟和谐”才会变成“真实和谐” 。
总之，教育是门艺术，在学生犯错误时，我们不但要严格要求，更要采取多种方式，严而有情，让学生乐意接受，动之以情，晓之以理，才能够取得较为理想的效果。
拓展：班主任教育方法技巧
一、统计本班学生的基本情况
本班共有56名学生，其中男生29人，女生27人。
二、确定本学期的工作要点
初一是初中阶段的起步时期，是学生的世界观、人生观、价值观的形成时期，同时这个时期的学生明辨是非的能力较差，容易受传媒的不良影响，而且初中学科比小学多，学习难度又加大，学生不易适应，故制定这个学期的工作要点如下：
1、向学生进行行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2、以古今中外的名人为榜样，结合学生们身边的事例，使学生的做人做事的观念得以摆正，提高学生分辨是非的能力。
3、鼓励学生勤于思考，勇于探索，大胆创新，以适应初中的学习生活。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、成立班委会，明确分工，提高学生的管理能力，防微杜渐，使班干成为抓班内坏苗头的好帮手，从而形成良好的班风学风。
三、具体措施
(一)帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”
1、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的.机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。
2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他们看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。
3、班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。
总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。
(二)鼓舞学生信心
1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2、实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。
3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信， “自信是人生成功的一半”
(三)培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，
2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，脑科学最新成果。
3、成立学习兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
(四)加强班级管理
1、经常与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出不足以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。
2、精心挑选班干部，大胆鼓励他
教师在教育学生时，应该注意些什么？教师在教育学生应该注意场合说话的语气，换位思考，了解学生的心理承受能力等等
第一，教师在教育学生时，有公平对待每个学生，尤其是不能对待成绩差的学生，当着全班的面数落他们
第二，教师在教育学生时，要用真心去关爱学生，用实际行动去打动学生，赢得学生的爱戴，给学生做出一个模范榜样。
第三，教师在教育学生时，要设身处地考虑学生的感受，用委婉的话语，去鼓励学生，不能高高在上讲一些大道理，显得自己高大尚。
第四，教师在教育学生时，要讲究场所，对个别成绩差或者是个别调皮捣蛋的学生，应当单独去教育他们，不应该当着全班同学的面挖苦这样的学生，否则，会使学生心理上受到很大的压力，或者是破釜沉舟。
第五，教师在教育学生时，说话要讲究一定的艺术，不能什么解气就说什么，一针见血?。∠衷诘难??睦硭刂屎懿?，抗压能力牛逼，又那么敏感，所以说话要有智慧，并且要有艺术性，既能把问题说清楚，又不刺激个别的同学。
第六，教师在教育学生时，应当多鼓励，多表扬，少吃点，少挖苦，采用温和教育，况且教师在提高自身的素质，无论是教学能力还是对待学生的心理态度，都加以提高，以便教师在教育学生时会有很大的帮助。
第七，教师在教育学生时，首先要提高自己的教学方法，使老师在教学中既生动又形象，能够吸引学生的注意力，能够激发学生学习的热情，老师要不断地加强学习，俗话说“打铁还要自身硬”老师强大，教学方法优秀，对待学生态度诚恳温和，自然老师在教育学生的同时，就会获得同学的拥戴，会使学生心服口服。
第八，老师在教育学生时，我感觉一视同仁，尤其在班上上课提问问题时，只要提问学习好的同学，又要提问学习差一点的同学，讲究方式方法，对学习成绩差一点的同学，在回答问题时，老师应该辅助引导，帮助这样的同学回答顺利，你便通过提问来提高学习成绩差的同学的自信心。
总之，就是在教育学生时，应该讲究方式方法，更应该有一定的艺术，说话诚实诚恳，用真心的关爱教育每位同学，科学智慧的引导学生发奋努力，提高学习成绩。