雅典教育的利与弊_生活广记

雅典教育的利与弊：
一、利：
雅典教育最突出的特征是实施体、智、美、德等多方面的教育，培养身心和谐发展的人。在雅典的教育中，除了军事、体育和政治教育，还有较多的智育内容，并重视美育。体育训练也包含多方面的目的，除了军事价值，还有健康价值、美学价值和道德方面的价值。
二、弊：
1、雅典的教育只针对奴隶主，被剥削的奴隶是没有受教育的资格的。奴隶应该做的就是不停地劳动，以此来改善奴隶主的生活。由此看来，雅典的和谐教育并不是针对全国人民的，它只是针对少数人，是少数人的教育。
2、雅典教育虽然号称“全面发展”，但它所教授的知识大部分都是建立在对抽象的人性的思考之上的，并单纯从社会上层建筑角度探求人的发展的道路。他们的共同缺点是离开人类最基本的实践活动来考察人的发展。
雅典的教育将理论和生产劳动隔离开来。劳动在雅典得不到重视，这实质上限制了剥削阶级后代的精神的健全发展，轻视体力劳动不可能形成真正的和谐。
雅典教育的目的：
雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。它不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有与文化修养和多种才能的政治家和商人。作为政治家，须擅长演说、争取平民的支持，当政后要善于处理政事。
作为商人，也应具备相应的知识。因此，雅典教育的内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达要充实、丰富得多，教育方法也比斯巴达的办法灵活生动得多。
教育机构有什么利与弊？1、西方教育侧重于发掘人与自然的关系，而中国教育更注重探究人与人的关系。比如，西方哲学研究人与自然社会，找雷电的原理，而中国哲学研究人与人，将雷电神话。
　2、西方教育侧重外物对人的作用；而中国注重人对于外物的作用。比如，西方在天气炎热难耐时会发明电扇冰箱为自己降温，而中国动用法宝“心静自然凉”，通过自己影响周围的人降噪降热。
　3、西方教育侧重特长培养，个性自由，外放的表达，中国教育注重全面发展，素质教育，谦虚含蓄的理解。
　4、西方教育中学生个性太强，协调性差，或者容易养成其它性格污点，如傲慢、偏见、歧视、违法违纪、酗酒、吸毒等。而且考核多有弊?。?因为没有统一的标准，教育资源分配不均，教育歧视严重。但国学校大多封闭式管理，纪律特别多，学生课业繁重，自我独立和锻炼的机会少，依赖性强，动手能力弱，上大学之前缺少见识，缺少冒险精神。
教育机构利：
教育机构的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在教育机构会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。
教育机构弊：
教育机构的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。
有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。一个人的精力是有限的，课外辅导占用大量休息的时间，势必影响课堂学习的效果；课外辅导会让人产生依赖心理，影响课堂学习态度，不利于学习成绩的提高。
教育机构作用：
教育机构很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外教育机构能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够进一步加深学生对知识的熟知度。教育机构的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。
【雅典教育的利与弊】
教育机构上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。