现代科学教育价值观的理解_生活广记

【现代科学教育价值观的理解】
现代科学教育价值观的理解如下：
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。
价值观对动机有导向的作用，同时反映人们的认知和需求状况。人们对于某种事物的价值认知也体现为相应的价值观念。比如对于人生、爱情、婚姻、家庭、事业、教育等等。
价值观是人们对事物有无价值及价值大小的一种认识和评价标准，是处理价值问题所持的立场、观点、态度的总和。
教育价值观作为人们关于教育实践和教育价值关系的根本看法，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。
教育价值观基本分为：微观层面和宏观层面；在微观层面，是指基于教育系统本身各个内部要素之间有机联系的目标指向。
在宏观层面是指基于教育同社会中其他系统之间的相互协调关系的价值旨趣。教育价值观是一个整体，而这两个层次相互制约、相互作用；微观层次是内在的方面，起决定性的作用；宏观层次涉及教育的社会环境，是外在的方面，同样是不可或缺的重要方面。
教育价值是指教育能够满足人和社会一定需要的属性。现代教育价值主要表现在几方面:社会经济价值，即教育能促进经济和社会的协调发展；精神文化建设价值,即教育能促进社会的精神文化建设。
虽然古语中出现了“棍棒下孝子” ，但现在的环境和思想观已经大不相同了。以前的教育观点显然有失偏颇，棍棒教育忽视了孩子的心，用简单粗暴的方式解决问题绝不是科学的育儿观点。家长要理解棍棒教育的弊端，树立科学的教育观。
第一，树立正确的家庭教育科学观。
现在的家长是想打扰一会儿，还是想麻烦一世？是一时的苦恼还是一辈子的苦恼？0-6岁是孩子的黄金教育期间，也是孩子对父母最信任的时期。很多父母在这个时期忙碌地工作，没有时间陪伴孩子，或者在陪伴孩子的时候没有足够的耐心。以后有了足够的物质基础和时间，孩子的黄金教育期已经过去了。
第二教育者和教育者之间应该建立和谐的关系。
父母应该以民主的态度对待子女，尊重子女的心，赋予子女自我表达的权利，注重民主教育，孩子更加积极，希望与父母沟通，在民主教育孩子的过程中，父母可以树立正确的价值观，帮助孩子自己判断工作方向。
第三，遵循教育教学规律，尊重学生的成长规律，是教师和家长必须实践的科学教育观。
教育是关于培养人的科学。脑科学研究已经表明，对周围世界的认识是一个渐进的过程。比如小孩子7岁的时候有比较好的时间概念，抽象思维只有初中以后才慢慢形成，空间立体概念直到高中才逐渐形成。尊重学生的成长规律。教育是关于教与学的科学。心理学研究表明，儿童对客观世界的认识总是近和远。从简单到复杂，从现在到过去，改造世界的能力总是从知识积累开始逐步发展，所以教育要遵循先导性，按照人的认知规律逐步展开。