第一大责任就是物质的支持 , 第二大责任就是处理好父母与孩子之间的关系,很多父母以为自己给孩子提供学费,让孩子吃好喝好就完成父母的责任了,其实不是这样子,父母必须要对自己的孩子尽到责任,必须要系统的教育孩子基本的规则和理念 。
在孩子的教育生涯中,学校的责任是什么?教育不是母亲或父亲单方面的责任,教育是需要父母共同承担的 , 谁也不能被替代的 。父亲和母亲都对孩子有着特有的影响 , 是身为家长的你不能所合适 。下面是我分享给大家的父母教育孩子的职责的资料,希望大家喜欢!
父母教育孩子的职责
树立孩子正确的人生观、价值观 。
家长的人生观、价值观,很大程度会影响孩子的人生观、价值观,人生观和价值观没有标准和对错,是每个家长根据其人生经历、经验长期积累而形成的 。孩子和父母相处的时间最长,特别是幼儿阶段的大部分时间是和父母一起度过,因此,作为家长有责任引导孩子树立你认为一种正确的人生观、价值观 。比如,我一直以来认为劳动光荣,当孩子很小的时候,我就让孩子跟他的奶奶一起去卖水果,摆摊 。并刻意进行鼓励,让他明白劳动不可耻 , 劳动赚钱是最光荣,同时也会明白钱来自不易,懂得珍惜和节约 。我的爸爸、妈妈是很勤俭节约的老人,和爷爷奶奶在一起的时间,培养了孩子不浪费的好习惯,并且养成孩子从不吃零食等好习惯 。
有什么样人生观 , 就有什么样的人生态度 , 积极的、向上的、勤奋的、坚忍不拔的、乐观的我认为都是正确的人生观 。
在孩子面前树立学校、老师和家长的威望 。
作为家长应该在孩子面前不说学校和老师的不是 , 支持学校老师作出的每项决定 。即使学校和老师作出的决定孩子认为不对,要耐心做好解释工作 。家长应该有自己的主张,在说服孩子的时候,让孩子感觉家长并不是一味的随和老师和学校,可以和孩子一起推讨问题,可以允许孩子保留自己的观点,但必须教育孩子要有大局概念、团体概念,并且以大局为重 。学校、老师和家长只有获得孩子的尊重,他才会从心里接受你的想法并执行 。家长赢得孩子的尊重我以为是家庭教育的关键,很多家庭教育的失败,就在于孩子其实从心里瞧不起自己的父母,主要原因是家长缺乏和孩子的沟通,不能理解孩子的想法,并及时作出正确的评价 。
做孩子的朋友,在孩子困难的时候,伸出你有力的双手 。
每个孩子都会遇到挫折,有他认为迈不过的坎 , 做为家长应该做孩子的朋友,成为他诉说的对象,有的事孩子不愿意说,要多留心观察,及时发现 。对于的孩子的问题,不讲大道理,要用诙谐、幽默的语气或孩子们的话来引导 , 必要时带孩子出去玩 , 当孩子心情好的时候,在适当的场合,解决儿子的问题 。鼓励孩子要有勇气面对过错,勇于承担责任 。
用实例,纠正孩子的偏科 。
偏科是学生最常见的现象,一般男生偏理 , 女生偏文 。我孩子也是一样 , 偏好理科 。对于纠正孩子偏科,要作好打持久战的准备,不能急于一时 。在长期的生活中,要不断有意无意地使孩子明白文科的重要性以及可能对他今后人生产生的影响 。比如,单位招人的时候 , 我就会说:爸爸今天招聘了一天,好失望,没找到一个合适的 。儿子好奇就会问:为什么?正中我下怀:没一个英文好的 , 好不容易有一个考试成绩不错,哈,口语不过关 。然后,认真的告诉他,这次我们招聘的人,单位要重点培养 , 要送国外深造,以后待遇怎么好 。只有长期的灌输,孩子才会慢慢纠正偏科的毛病 。孩子有孩子的愿望和梦想,事例尽量结合他的梦想,才能有好的效果 。
和孩子一起学,甘当失败者 。
孩子碰到学习上的难题很正常,有的也是我们家长做不出的 。碰到这种时候 , 要有耐心,理科方面的和孩子一起复习以前的知识,然后比赛谁先做出(大多数时候,你尽可让孩子领先) 。文科方面的和他一起找资料、找旁证 。这种时候,你要尽量投入,热心 。依然做不出的,要和孩子共感叹 , 别让他失去信心 。然后寻求别的帮助(比如请教老师等) 。
坚决支持孩子参加有益文体活动和遵守作息制度 。
现在的孩子文体活动越来越少,作业很多,有时参加有益的文体活动会影响孩子的作业的完成 , 有时到了晚上到了9点,孩子的作业没做完,怎么办?这种情况我会主动在学校的联系单上说明原因,并签字 , 取得老师的谅解 。决不允许孩子破坏作息制度,影响休息,我始终认为孩子只有饱满的精神 , 读书才有效果,让孩子也明白这个道理 。
别把自己的梦想强加给孩子 。
孩子是家长生命的延续,但不是家长梦想的实现者 。每个家长都会有自己的梦想,很多可能没有实现 , 但不要强加给孩子,孩子是孩子 , 他有自己的梦想 。家长要鼓励孩子去完成他的梦想,对他取得的每一点成绩给予肯定和鼓励,让孩子懂得 , 只要努力了,今生无悔 。不要望子成龙,望女成凤 , 让孩子明白条条大道通罗马的人生真谛 。
教育孩子是父母的共同责任
父爱母爱同等重要
康涅狄格大学罗纳德?罗纳教授带领研究小组回顾了36份研究报告,共涉及一万余名孩子对父母之爱的评估 。问题包括?孩子是否感觉到自己被需要、 被爱?,?父母是否伤害过自己的感情?,?如何看待打架? , ?是否觉得世界是一个充满美好和快乐的地方?等,以了解研究对象的个性 。
研究人员在由《个性和社会心理学评论》发表的论文中写道,那些童年时遭拒绝排斥的人显得更焦虑、更缺乏安全感、更不友好、更具攻击性 , 不少问题直至成年期才显现出来 。
【家庭教育的责任是什么】
英国《每日邮报》14日援引论文内容报道,结果显示,父爱通常与母爱同等重要,在一些案例中,父爱的重要性甚至超过母爱 。
投入父爱影响久远
研究人员发现,当人们感觉遭拒绝时,大脑活跃区域与遭受生理疼痛时相同 。罗纳说,与生理疼痛不同的是,人们可能在多年乃至数十年后才释放这种心理痛苦 。
他说,童年遭拒绝 , 对个性和成长发育有着最?有力且持续的?影响,?孩子和成人,无论种族、文化和性别,当他们感到自己遭拒绝时,反应一模一样? 。
罗纳说,觉得自己不为父母所爱的孩子,容易焦虑和缺乏安全感,致使他们依赖性强;愤怒和怨恨可能令他们选择在情感上自我封闭 , 以保护自己免受更多伤害 。因此,他们可能难以建立一段感情 , 容易自卑,难以应对压力境遇 。
研究结果显示 , 父爱的投入对孩子的行为尤其重要,可能影响孩子
长大后是否酗酒、吸毒或出现心理问题 。
家庭完整意义重要
罗纳说 , 在美国和英国等欧洲国家,?过去300年间 , 我们认为孩子健康成长需要与母亲相亲相爱?,父亲的作用是支持母亲以及经济上养家糊口 , 但不需要考虑如何让孩子健康成长 。?这种观点是一个根本性错误? 。
罗纳说 , ?我们必须认识到 , 父亲的影响相当大,有时甚至超过母亲 。?研究人员认为,这一点可能因为当拒绝或排斥来自孩子心目中更强势或更尊敬的一方,会令孩子更加痛苦 。
罗纳希望,这项研究结果能够促使更多为人父者投入到对下一代的抚育过程中 。
英国家庭教育基金会的诺曼?韦尔斯说 , 这项研究强调了一个完整而稳定、父母承诺共同抚育孩子的家庭具有重要意义 。
家庭教育的建议
首先,建议做父亲的,从孩子较小的时候就为教育孩子投入较多的精力 。一方面增加早期对孩子的影响力,另一方面也减轻妻子的负担 。同时,也建议做母亲的,不必把责任都揽在自己身上,让丈夫有施展身手的机会 。
其次,父亲和母亲在教育孩子上要有分工有合作 。父母在性格特点、智能特点、兴趣爱好、行为方式等方面各有自己的优点与不足,在教育孩子中 , 每个人尽量扬长补短,夫妻之间优势互补 。教育孩子的事情主要涉及学习、生活、劳动、体育、文娱和其他活动 。父母按教育内容分工也好,按时间分工也好 , 要让孩子感觉到,爸爸、妈妈都在关心他、教育他,就好像父母带孩子上街游玩,孩子最愿意走在中间,一手被父亲领着,一手被母亲领着 , 他会充满欢乐、倍感幸福地往前走 。分工合作 , 不要怕麻烦,不合适时可以随时调整 。孩子逐渐长大,应该有意识地跟孩子一起讨论他希望爸爸妈妈怎样帮助他 。
第三,建议母亲在孩子上小学中年级时 , 反思、清理一次自己的教育言行 。哪些内容和方式方法应该有所改变,避免孩子的厌烦心理产生 。如果母亲自己认识不清,可以全家讨论,也可以请教家教专家或老师 。同时,建议父亲也经常检讨自己的教育言行,适时地进行调整 。
第四 , 父亲和母亲经常一起研究孩子的教育问题 。不断总结经验教训,互相提出建议 , 制定配合措施,提高教育效果 。
总之,父母都承担起教育责任,对孩子来说,是一种更快进步的?合力?,也是孩子的一种幸福 。
如果父母有一方因为某种原因 , 不能常和孩子接触,就应该用写信,打电话,寄录音(像)带,赠书、赠小礼品等方式努力尽到自己的责任 。
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学校是个育人的重要场所,很多家长愿意把小孩送到学校,而不让小孩早早进入社会是有道理的 。孩子容易被外界环境诱惑,分辨是非能力很差,特别容易出问题 。甚至一些家长认为,学校要对小孩一切都负责任 。
要做到和学校通力配合,因为孩子上学以后很多学习的知识都是在学校完成的,如果不和学校通力配合 , 有可能孩子连最基本的知识都无法掌握 。
学校主要要让孩子学到知识 , 最基础的知识是由学校来进行的 , 这个是学校的基本责任 。
学校是个长知识 , 培养才能的好地方 , 不是收容所 , 带过不学习瞎捣乱还不给管的老师都知道,这样的教育无异于一场煎熬 。教育离不开树立教师的威信,尊师重道不能只是口号 。在中国离婚率越来越高,留守儿童越来越多,溺爱家庭成倍增长的今天,学校这个重要的教育舞台必须树立她神圣的威严 。一个民族的自觉 , 来自于一代又一代有信阳的教育!单靠家庭自律绝对不行,国家大政方针,法律法规也必须对教育的价值给予高度保障!孩子们才有明天,才能真正担负起明天的光荣使命 。
学校教育,作为一种专门化、系统化的组织系统,更够给孩子提供更加科学、理性、专业化的课程安排,让孩子有效掌握人类长期积累的科学文化知识,而且,所提供的教学环境更适宜孩子学习 , 孩子也能在校园环境中进一步社会化;所以,相比较而言,学校教育更偏向于学科知识上的教授 。但 , 学校不仅仅是教书的地方,亦是育人的场所 , 要关注孩子的德育、美育 , 让孩子内心充满善意和美好,哪怕接下来迈入社会,依旧能够勇敢地拥抱和点缀生活 。
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