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初三教学紧张而繁忙,每一轮复习都有着明确的任务目标,力求将学生的疑惑减至最低 。可是教学过程中,古诗词的默写学生总是会出现一些莫名奇妙的错误 。学生都写错了哪些字?为什么写错?怎样才能避免?这是许多学生和教师都应该思考的问题 。笔者在长期的教学实践中征集了大量高频错别字,并对其中的典型例子进行了归类、整理和分析,希望能对解决这些问题有些帮助 。
一、 不了解历史文化内涵,将现代文化意义与古代文化意义混淆
1.“塞上燕脂凝夜紫”误为“塞上胭脂凝夜紫”(《雁门太守行》) 。人教版九年级下册语文课本解释“燕脂即胭脂,深红色” 。课本解释不够详尽,“燕脂”虽然是“胭脂”,但是二者之间也有区别,《中华古今注》中有:“燕脂起自纣,以红蓝花汁凝作之 。调脂饰女面,产于燕地,故曰燕脂 。”由此可见,“燕脂”是对产于燕地的“胭脂”的一种特定称谓 。很多学生不了解这一特定的历史文化内涵,直接按照课本上的注释将“燕脂”记为 “胭脂” 。
2.“萧萧班马鸣”误为“萧萧斑马鸣”(《送友人》) 。人教版八年级上册语文课本解释“班马,离群的马” 。春秋时,晋、鲁、郑伐齐,齐军夜间撤走 。晋国大夫邢伯听到齐军营中马叫,推测道:“有班马之声,齐师其遁 。”(《左传?襄公十八年》)杜预注:“夜遁,马不相见,故鸣 。班,别也 。”一些学生并没有注意这一特定的历史含义,想当然地与生活中的“斑马”混淆,闹了笑话 。
3.“留取丹心照汗青”误为“留取丹心照汉青”(《过零丁洋》) 。古时在竹简上记事,先以火烤青竹,渗出的水分就像出汗一样,便于书写,并免虫蛀,所以称为“汗青”,后来便用“汗青”借指史书 。部分学生没有理解这一历史文化意义,想当然地记成“汉青” 。极少部分学生主观地认为“青”代指史书,“汉青”就是汉族的史书,不了解历史文化意义,主观臆断 。
【初中古诗词易错字分类例说】二、不理解语意,生搬硬套
1.“时难年荒世业空”误为“时难年荒事业空”(《望月有感》) 。(人教版九年级下册)
语文课本解释“世业,祖先世代留下的产业” 。这里的“世业”是指世世代代留下的财产等,但是部分学生生硬地理解为所从事的工作,把“世业”当成“事业” 。
2.“瑞脑消金兽”误为“瑞脑销金兽”(《醉花阴》) 。“消”和“销”意思相近又有区别 。“消”水字旁,原意是像水一样蒸发得无影无踪、像冰一样逐步融化(这一点与“销”很类似),或是像流水那样一去不复返,相对而言,“消”强调逐步过渡、光滑柔顺和浑然无迹,因而凡是与水有关或与此类似的含义均可以使用“消”来表示 。“销”为金字旁,原意是金属熔解,即用火烧掉,可延伸为通过强制性的手段达到去除的目的,同时,“销”还有“用销钉固定”的意思,也就是说通过强制性的手段对某个事件进行定性处理 。“销”账之所以用“销”,乃是因为传统上的销账方法之一就是用火烧掉相关账簿 。“瑞脑消金兽”中“瑞脑”是一种香料,“金兽”是兽形的铜香炉,意思是香料在铜炉子里慢慢消失了,可是部分学生没有理解语意,错误地理解成“瑞脑”把铜香炉“销”掉了 。
三、误以今字代古字,误以本字代通假字
1.“玉盘珍羞直万钱”误为“玉盘珍馐直万钱”(《行路难》) 。很多资料都将“羞”和“馐”当成通假字,但是从很多资料来看应是一对古今字,如《说文解字》:“羞,进献也 。从羊,羊,所进也;从丑,丑亦声 。羊,所进也 。”《楚辞?招魂》:“肴羞未通,女乐罗些 。”所以“羞”古义就有美食的意思 。清代《康熙字典》:“馐,思留切,音修 。进献也 。一曰致滋味曰羞 。或从食 。”“馐”是“美食”的意思 。《说文解字》没有收录“馐”字,可见至少东汉时代还没有出现“馐”字,“馐”字的出现晚于“羞”,“羞”与“馐”应是古今字 。很多学生错误地用今字“馐”代替“羞” 。
2.“欲上青天览明月”误为“欲上青天揽明月”(《宣州谢x楼饯别校书叔云》) 。(人教版八年级)
语文课本解释“览:通‘揽’,摘取 。一本作‘揽’” 。由于现代汉语的书写习惯,部分同学将“览”误写为本字“揽” 。
四、由于特殊的发音习惯,将字写错
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