精选10则班级管理案例完美版.pdf _班级

《班级管理案例》《班级管理案例》《班级管理案例》班级管理案例（一）：班级管理案例（一）：班级管理案例（一）：班级管理案例分析班级管理案例分析班级管理案例分析引导学生养成良好的行为习惯的尝试引导学生养成良好的行为习惯的尝试引导学生养成良好的行为习惯的尝试背景：班上学生的一些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，背景：班上学生的一些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，背景：班上学生的一些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说老纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说老纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说老师，又怎样样了的声音。师，又怎样样了的声音。师，又怎样样了的声音。措施：措施：措施：1.在班上设立踏步之星和端坐之星评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好在班上设立踏步之星和端坐之星评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好在班上设立踏步之星和端坐之星评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好的孩子。
的孩子。的孩子。确定申请条件：在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。确定申请条件：在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。确定申请条件：在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。确定评选程序：学生觉得自己贴合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确贴合申确定评选程序：学生觉得自己贴合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确贴合申确定评选程序：学生觉得自己贴合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确贴合申请条件后，申请被受理。成功申请后要透过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教请条件后，申请被受理。成功申请后要透过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教请条件后，申请被受理。成功申请后要透过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教师。考察期结束后，透过考察的，被评定为相应的星，没有透过考察的，两个星期之后能够再师。考察期结束后，透过考察的，被评定为相应的星，没有透过考察的，两个星期之后能够再师。考察期结束后，透过考察的，被评定为相应的星，没有透过考察的，两个星期之后能够再次申请。次申请。次申请。确定考察范围：踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场确定考察范围：踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场确定考察范围：踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场;;端坐之端坐之端坐之星考察课堂上的坐姿。
星考察课堂上的坐姿。星考察课堂上的坐姿。制定评比标准：制定评比标准：制定评比标准：踏步之星：在出操进场和退场时做到对齐队伍，不与周围的同学讲话、踏步之星：在出操进场和退场时做到对齐队伍，不与周围的同学讲话、踏步之星：在出操进场和退场时做到对齐队伍，不与周围的同学讲话、打闹打闹打闹;;进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐;;做操时姿势标准，不抢拍，做操时姿势标准，不抢拍，做操时姿势标准，不抢拍，整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。端坐之星：在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直端坐之星：在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直端坐之星：在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直((校训的资料校训的资料校训的资料))，专心听讲，，专心听讲，，专心听讲，不做影响他人学习的行为。不做影响他人学习的行为。不做影响他人学习的行为。奖励：被评为星的孩子能够把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室奖励：被评为星的孩子能够把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室奖励：被评为星的孩子能够把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室指定的墙上，只有被评为其中一个星的同学才能参与学期三好学生的评比，如果透过两个星的指定的墙上，只有被评为其中一个星的同学才能参与学期三好学生的评比，如果透过两个星的指定的墙上，只有被评为其中一个星的同学才能参与学期三好学生的评比，如果透过两个星的评比，将优先参与三好学生的评比。

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