精选10则班级管理案例完美版.pdf( 二 ) _班级

评比，将优先参与三好学生的评比。评比，将优先参与三好学生的评比。附则：一次受理申请的人数最多为附则：一次受理申请的人数最多为附则：一次受理申请的人数最多为101010第一轮评比开始时由于申请的人数过多，增第一轮评比开始时由于申请的人数过多，增第一轮评比开始时由于申请的人数过多，增加附则。加附则。加附则。)成效：出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的成效：出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的成效：出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说老师，又怎样样了的孩子也没有那么频繁了。多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说老师，又怎样样了的孩子也没有那么频繁了。多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说老师，又怎样样了的孩子也没有那么频繁了。反思：这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程来看，提出申反思：这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程来看，提出申反思：这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程来看，提出申请的孩子都卯足了劲想在相应的考察项目上有好的表现，行为习惯得到了必须的改善。
而他们请的孩子都卯足了劲想在相应的考察项目上有好的表现，行为习惯得到了必须的改善。而他们请的孩子都卯足了劲想在相应的考察项目上有好的表现，行为习惯得到了必须的改善。而他们也起到了很好的表率作用，全班的孩子在他们的影响下纪律性都有所增强。但提出申请的孩子也起到了很好的表率作用，全班的孩子在他们的影响下纪律性都有所增强。但提出申请的孩子也起到了很好的表率作用，全班的孩子在他们的影响下纪律性都有所增强。但提出申请的孩子中也有一部分不能透过考察，主要是他们平时的一些行为习惯已经养成，冰冻三尺，非一日之中也有一部分不能透过考察，主要是他们平时的一些行为习惯已经养成，冰冻三尺，非一日之中也有一部分不能透过考察，主要是他们平时的一些行为习惯已经养成，冰冻三尺，非一日之寒，期望能够逐渐摒弃这些不好的习惯，与良好的行为习惯为伴。寒，期望能够逐渐摒弃这些不好的习惯，与良好的行为习惯为伴。寒，期望能够逐渐摒弃这些不好的习惯，与良好的行为习惯为伴。班级管理案例（二）：班级管理案例（二）：班级管理案例（二）：班级管理案例分析范文班级管理案例分析范文班级管理案例分析范文在我二十六年的教学生涯中，我一向担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰在我二十六年的教学生涯中，我一向担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰在我二十六年的教学生涯中，我一向担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而好处重大的工作。
在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。巨繁杂而好处重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。巨繁杂而好处重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。一、我们班级的现状分析：一、我们班级的现状分析：一、我们班级的现状分析：有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、骂人等。观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、骂人等。观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、骂人等。每接到一个新班级，我务必从多方面、用多种方法尽早了解学生状况，从实际出发，把特每接到一个新班级，我务必从多方面、用多种方法尽早了解学生状况，从实际出发，把特每接到一个新班级，我务必从多方面、用多种方法尽早了解学生状况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。

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