2020年高一年级班主任经验交流暨班主任培训会( 二 ) _2020年高一年级班主任经验交流暨班主任培训会

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杨敏：就绿地班管理方面的经验进行了交流。1.班级文化建设带动班风学风，主要包括班级文化墙、教室标语和班级公约制定。2.通过家校合作，与家长共情，互相理解，在日常工作中加强沟通交流，助力学生教育管理。3.讲究与学生交流的艺术、技术，在早读、上课、班级活动中，细心、用心的地观察进行有效沟通，做好教育引导工作。

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张其君：
一、距离产生美——“要走进学生，但不要过度靠近学生”
（1）有些事情通过一些现象可以预判相关事情，再核对，而后处理；
（2）学生就是学生，老师就是老师，要教导学生敬畏知识，敬畏老师！
二、冷处理事情，热化解心结
面对教育现场中学生突如其来得的各种愤怒情绪，我们一定要以具体现场任务为重，切不可因为个别学生情绪偏离正常轨道。所以，我们必须放下自己的尊严面子，控制好自己的情绪，避免自行代入情境，拿捏好方法策略，把握好言行尺度与时机，如迂回处理、冷落处理，或滞后处理等，并一定告诫自己不要带着情绪看待与解决问题。
三、榜样在心中、方法在行中
1.回想那些年我们遇到的优秀老师、那些经过了多少年后还会经常让我们想起并心怀敬重的老师，用他们的“老方法”高效、高质量处理新问题；
2.遇事多请教同年级有经验的教师；
四、家长层面
新班主任要从细节入手，与家长形成合力，信息共享，平等相待，最终达到多赢的目的！
五、团结就是力量，和谐才能出成绩
对于一个班的任课老师，只有心往一处想，劲往一处使，一个班的成绩才能节节上升，在这个过程中，班主任就起到了很重要的“凝结核”的作用！
六、鼓励与赏识教育
鼓励与赏识不是纵容，而是要发现孩子的优点(这一点的重要性是我当了父亲后才真正认识到达)，以点带面，让孩子找到存在感，他会更加去捍卫或拓展自己的优势！
例如：2020届毕业生陈江浩、陈晗舸...
七、管理次之、专业优先、以身作则、自然成型
青年老师，特别是刚上班的年轻老师，既要管理班级，又要抓好班级，难度可想而知，这个时候教师很容易忽视专业、匆匆上课、强制式的管理，使得学生对于教条化的管理越管约不服气，到高二、高三就完全失控了！
所以，对于任何一位老师，特别是青年教师，专业是根基！

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袁彦：语言上，严而有度，爱而不宠。
行动上三勤三多，三勤是眼勤嘴勤脑勤
带班不要固执，多看多问多请教
立足岗位，奉献真情

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叶文玉副主任作了最后的总结发言,平台很重要，喜欢就能干好，不要在家长和学生面前发牢骚。多了解学生的习性，和家长形成合力，相互协作，共同帮助学生更好的发展。经过两个多小时的讨论，本次班主任会议圆满结束，大家受益匪浅，对班主任工作有了更深的认识，在新的一学期一定会以更大的劲头投入到班主任工作中去。

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会后合影留念

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【2020年高一年级班主任经验交流暨班主任培训会】供稿：储欣张军俊石磊杨敏张其君袁彦王亚楠