“县中”振兴先练内功！这所学校分享四点经验( 二 ) _美好，一直在身边

推进德育一体化。在全校实行全面育人、全员育人、全学科育人、全方位育人，依据学生发展核心素养的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六方面，对学生在品德修养、阅读、体育、美育、劳动、生活自理、社会实践等方面要掌握的基本技能提出具体标准与要求，为学生设定了高中三年应努力做好的“十二件事”，满足不同潜质学生的发展需求。
加强德育序列化研究。根据不同年级学生特点、时代要求和学校现实需要，研究制定了《六阶段三十六单元序列化德育工作实施方案》。高一年级重点抓学生入学教育和行为养成教育，培养良好学习、生活习惯；高二年级重点抓学生的法纪教育、砺志教育、自律意识和自主学习能力的培养；高三年级重点抓学生理想信念教育，重视学法指导和心理辅导等工作。
创建满足学生个性化发展需要的实践平台。实施自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主学习与研究的“五自”教育，让学生在实践中体验与感悟，培养学生主动发展的意识和能力。
四、深耕细研和扎实培优输送优秀人才
作为一所县域高中，赢得高考是广大农村家庭的热切希望。学校坚守“不唯分数全面育人、不唯高考决胜高考”的愿景，不炒作不渲染，在这片教育的沃土上，甘为孺子牛，只问耕耘不问收获。
坚守教育初心。为党育人、为国育才是教育工作者的初心使命，有教无类、因材施教是莱州一中教师的教育认同。学校充分尊重学生人生规划，开全学科组合，为学生创设公平、公正的教育教学环境，做到“划一性”与“层次性”相结合，因势利导、科学施教。
增强教研力量。借助上级教研部门开展的驻在式教研、视导式教研，构建了以素养为导向的教学模式，充分发挥“一考带四会”的评析反思功能，扎实推进大教研、微教研，弥补学科短板，推动学生学习重难点的“复盘”“变式”与“回炉”，在“减负”中努力实现“增质” 。
加强课堂改革。研究推行了目标教学法和“问题导向教学法”，构建对话课堂、高效课堂，实现从“知识本位”向“核心素养”的转变。探索引用“学习强国”内容，让学生身在课堂，思接千载、视通万里，实现多元化发展。
增强学科突破。在各科均衡发展的基础上，重点加强地理、化学、生物、信息技术等特色学科内涵建设。特别是在信息技术学科辅导方面，取得了较大的突破，收获了较好的成绩，满足了有思维特长、兴趣爱好学生的发展需求。
深入培优挖潜。作为县级中学，无论是师资力量、软硬件建设，还是经济基础、社会支持，都与省内名校存在很大差距。多年来，莱州一中一方面抓牢学科基础、优化学习习惯、改进思维学案，培养学生自主学习能力；另一方面，采取“请进来”“走出去”的办法，凝聚全方位的力量，让学生“吃饱吃好”，增强学科思维广度与深度。每年高考学校都为高校输送一大批优秀学子，提升了教育满意度，取得了良好的社会声誉。
【“县中”振兴先练内功！这所学校分享四点经验】当下，学校还存在教师队伍学历水平偏低、年龄结构不合理等问题。面对新高考对综合能力考查的要求，教师在知识素养方面还存在很大短板，这些都是制约学校发展的因素。莱州一中教育管理团队将坚守正确的育人观、课程观，在教育变革中探求创新，开创乡村教育的美好未来！