通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件 。而学生的发展也应是多方面的 。从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能 。
3、实施内容及要求:
(1)确定校本课程结构 。我们根据以下几方面来确立学校校本课程 。
①学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发 。
②学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律 。
③学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等 。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时 。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作 。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍 。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环 。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中 。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效 。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新 。一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容 。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档 。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程 。
回顾这一学期的校本课程工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代 。
课堂教学的经验总结2
本学期,我担任一至六年级六个班的地方课程教学,根据地方课程的指导思想基本理念、教学目标、教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的地方课程教学实践,总结如下:
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本,更好地发挥学生的主体性,关注学生,读懂学生,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台 。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧,又能体验到学习的乐趣,发现的惊喜和成功的快意 。
二、注重资源,丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件,地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据 。不同的地区有不同的课程资源,有了丰富的资源,地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的,小学生学习才可能有更多的收获 。因此,更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源,是地方课程实施的一项重要工作 。通过适当的方式,收集当地有特色的课程资源,将它们充实到课程中来,能增强学生学习的兴趣,提升学生学习的成效 。
三、以理念为先导,以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时,我注重课程理念的学习和理解,注重学校—家庭—社会的结合,避免直接进入教育活动,无视理念的现象 。不能只关注课程的形,忽视课程的神,课程的内在本质是课程的神,课程的神就是课程的理念 。因此,在本课程教学时,注意了解地方课程的基本理念,并努力地理解和认同,并将这些理念贯彻于课程实施的始终,只有这样,才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程,学会地方课程,并使课程产生实际的成效,更好地为地方经济建设及社会发展服务 。
在注重课程理念的同时,注重课堂教学质量 。质量取决于课程,在地方课程教学中,我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件(每节课)、上好课、地方课课件中有设臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识,特别是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解 。在注重课堂教学质量的同时,我更注重学生的发展 。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标,发展根本指向是老师的发展和学生的发展 。
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