辛勤耕耘静待花开——我的班级管理之道( 二 ) _不完美妈妈

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三、精心培养班干部，打造过硬的管理团队。
常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。在健全确立班干部的过程中，我们要反复考察，慎重物色人选。在班内“因需设岗”“以岗定人” 。采用“民主集中原则”，候选人竞选上岗。然后对选拔出来的班干部进行精心培养，授之以渔，确保在不影响他们学习成绩的前提下扎实有效地开展班级工作，做好班主任的好帮手。给予他们足够的空间，放手让班干部创造性地开展活动。

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班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干部优点，帮助他们树立威信；二要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干部“终身制”，才有利于调动学生的积极性。
在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长负责，班主任监督，既信任他们，又严格要求他们，使他们真正的为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生达成共识，热爱班级这个大家庭，形成良好的班风。

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四、挖掘闪光点，点燃学生的上进心。
学生的成长需要静心期待。教育需要平静的心态，需要期待力量。宽容而不纵容，期待而不无为，主动地、努力地去寻找、发掘学生身上的“闪光点”，利用学生自身的“闪光点”点燃他上进的火花。俗话说：“金无足赤，人无完人。”作为班主任一定要摒弃传统的偏见，努力帮助学生发现自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。每一个学生都是可教育、培养、转化、塑造的，而不是“差” 。学生某方面“差”是表面的、暂时的、相对的，而不是本质的。比如后进生不可能样样落后，有的学习差但思想品德具有可贵之处，有的纪律散漫却在劳动中不怕脏不怕累。所以，对于后进生是不能过早“判刑”的。
我们班有一个特别调皮的学生，上课不认真听讲，作业从不认真完成。经过我的观察，发现他热爱劳动，一说起打扫卫生，永远是最积极的。有学生在班里吐了，他从来不嫌弃，主动拿起扫帚，帮同学打扫卫生。我就让他做卫生班长，每天都积极地向我汇报卫生情况，我适时地表扬一下他。渐渐地，他学习也开始认真了，但是他自制力差，时好时坏，我把他调到了最前面，在老师的监督下，学习习惯好多了，成绩也有了很大的进步。

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调皮的孩子大都具有聪明、精力充沛、语言表达能力较强等特点。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

辛勤耕耘 静待花开——我的班级管理之道( 二 )

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