【商洛人】年过八旬，完成六十八万字的古诗文注释！他——“用真诚书写人生奇迹” _【商洛人】年过八旬，完成六十八万字的古诗文注释！他——“用真诚书写人生奇迹”

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视频录制：杨森雨蕊阿莉
视频剪辑：程雨蕊
年过八旬，完成六十八万字的古诗文注释！
他——“用真诚书写人生奇迹”

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不久前，八十一岁高龄的赵遵礼老先生来电话，问我在什么地方。当时我腰椎间盘突出卧床，他说他给我送书来了，人在报社门房。我说：“您老就在那儿等着，我让人去接您。”
我赶紧给同事小李打电话，让他去门房接赵老。过了一阵子，小李来电话说：“赵老师回去了，赠送你的书我放你办公室了。”
能下床上班了，我急切地来到办公室。打开门，发现一本《商州旧志古诗文校注》足有一手板厚，放在我办公桌上。我急切地打开，一段文字映入眼帘：古籍校勘注释，是一项繁难的学术研究工作。版本甄别、脱漏补正、史料辨析、讹谬勘误、疑难化解、典故溯源、探微发覆等等，凡此种种无不是对校注者学识才能的考验。有道是“事非亲历不知难”，此中甘苦难与外人道也。

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（摄影：张志宏）
上述这段文字，是《商洛日报》前任总编辑、商洛著名学者张中山老先生为该书写的序言片段，由此可见赵老校注付出的心血。68万字的注释，出自年过八旬的赵老先生之手，正如张中山老先生所言，怎能不“令人钦敬！”
更令人钦敬的是，9月26日上午我们前往商洛中学拜访赵老先生时，采访人员想把话题引到养生上来，他却不断自动“跳转频道”，一连讲了三个注释时发现的原文笑话。赵老对我说，完成了《商州旧志古诗文校注》，了却了他一桩心愿，算是晚年报效家乡父老乡亲。赵老风趣地说：“生命不息，战斗不止！”
我拜访赵老回来发朋友圈，网友“风景这边”称赞他“用真诚书写人生奇迹！”网友“黄就是皇”评论说：“对于赵老师这样的饱学之士要好好宣传。他严谨的治学态度以及求真务实、善于钻研的治学精神值得我们每一个年轻人学习。”
赵遵礼谈读书
采访了一次赵遵礼老师，竟然跟他成为了一生的朋友。二十五六年以来，他严谨的治学态度，一直影响着我的成长。

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一、先博后约筑牢根基
记得很早的时候，赵老师就对我讲，读书最忌讳一知半解，读书之要在于学以致用。他引用朱熹的“循序渐进，未通于此，不敢涉于彼”，告诫我读书先要读懂，不可半通不通，不能似懂非懂。他的透彻不仅贯穿于他的学习和做学问之中，也渗透在教学中。他的学生，包括我，得益于他的熏陶，受益匪浅。
他从我对他的采访中发现，我的功底不够扎实，却发现我学习态度端正，有可塑性，因而愿意视为徒弟，真心传授经验。他告诉我，先博后约，打好基础，然后再专业化，向研究课题进军，一步步提高，这是他读书的“出入法” 。他说，从字书、词书包括旧时各种启蒙书籍读起，特别是把“六书”弄通，知道汉字是怎么造出来的、怎么用的。然后学语法，把古今语法弄通后，再学修辞。接下来大量阅读各种书籍，如经、史、子、集，凡是文史哲方面的书都贪婪地读。还要做到有的精读，记好读书笔记。他说他记了几十本笔记，抄家时都被抄走了。当然，有的可以略读，有的仅浏览就可以了。

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（摄影：杨森）
有趣的是，读书印象如何，达到怎样的效果，赵老师有标准。他说，有的一定要记的很清，有的则可以记个大概；有的虽大多忘了，但重点部分要有印象，能记得在什么书中谈过什么问题，容易查找和复读。

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二、用好“工具”
我在请教赵老师如何读书问题时，他讲得最多的是用好“工具” 。他坦诚地告诉我，他没读过大学，没读过高中，连初中都没有读完，如果不会用“工具”，自学、读书只能是自己哄自己。他在长期的自学过程中，总结出了一套非常适合自己又“很管用”的办法——参读相关书籍。他说，比如读《左传》，要同时读《榖梁传》，读《公羊传》。读《二十四史》时，《史记》和《资治通鉴》参互读，正史和史话、野史参互读。

【商洛人】 年过八旬，完成六十八万字的古诗文注释！他——“用真诚书写人生奇迹”

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