2、关于计算兴趣的培养
除了让幼儿写数字以外 , 平时 , 我园还利用生活中的可供资源 , 吸引幼儿一起数数 , 并练习编题和列计算题 , 同时 , 结合主题活动 , 自编教材增加一定量的计算内容 , 如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动 。根据不同层次的添加数学教学内容 , 并以形象教学突破难点 。
二、加强幼儿的社会性适应
对于幼儿而言 , 必要的规则意识 , 任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义 。因此 , 在这些方面 , 我们努力创设条件 , 在各项活动中有机渗透 , 使幼儿能够自然地理解、接受 。如:活动中加强孩子的交往能力 , 班级集体中加强责任意识 , 具有一定的集体荣誉感 , 在活动中照顾低年级的弟弟妹妹等 。每一环节的有意识引导 , 使孩子在具有这些能力的同时 , 真的有了一份长大的感觉 。同时还让幼儿参加樵园社区文艺汇演活动 , 通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和睦互助的传统美德 。
三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练
1、增强文明礼貌:幼儿学会用日常礼貌用语;在成人提醒下 , 能遵守班级常规 , 注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序 。
【幼小衔接暑期班结束语】
2、讲究个人卫生:能做到饭前便后洗手;保持环境整洁 , 有事家长能及时请假 。
3、改变作息制度:为使幼儿入学后 , 能较快地适应小学的生活节奏 , 我们延长上课时间 , 缩短了午睡时间 , 并要求幼儿7:40之前到幼儿园做早操 。
4、在平时活动中 , 注重提醒孩子上课时姿势要端正 , 有事先举手 , 上课认真听教师讲述 , 积极思考 , 大声回答老师的提问 , 不做小动作 , 逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯 。
5、在平时的活动中 , 我们加强幼儿的听、说能力 。例如:在一些活动课上 , 引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等 , 使幼儿喜爱文学作品 。同时 , 引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑 , 激发幼儿积极动脑思考 , 养成良好的学习习惯 。同时 , 提高了幼儿的口语表达能力 。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径 , 让孩子带课外书籍 , 相互学习 , 以互相带教的方法一起阅读 , 以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣 。
6、除正式教学课程外 , 又适当增加了110的阿拉伯数字、简单的汉字基本笔画和独体字 , 要求幼儿执笔姿势要正确 , 书写要规矩 。
7、为让孩子有上学意识 , 我们从6月份开始就要求孩子背书包来园 , 并学着练习整理书包和文具 , 教育幼儿知道入学后什么东西可以带 , 什么东西不能带 , 培养幼儿良好的入学习惯 。7月初旬毕业班的孩子们到樵园举行了开笔礼 。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展示会” , 并填写毕业留言册 , 组织幼儿相互签名 , 合影留念 , 增加师生、同学之间的感情 。
忙忙碌碌的时光里 , 包含了老师的辛勤付出与关爱 , 使得孩子们健康、快乐地成长为一名小学生 。总之 , 通过一学年来对幼儿做好幼小衔接的工作 , 为其能尽快适应小学生活 , 顺利的过渡到小学生的角色做了充分的准备 , 但同时也还存在一些不足之处 , 这是不可避免的 。我相信 , 通过今后的努力和实践 , 我园的幼小衔接工作肯定会不断的完善、提高 。
我的总结完了 , 谢谢你的聆听! 。
幼儿园幼小衔接工作总结4
本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
1.开学初我们开展了《大手牵小手 , 携手向前走》家长会 , 让家长接受了幼儿园、小学的专题指导 , 有效地架起幼儿走向小学的桥梁 。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备 。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏 , 因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏 , 这对培养有意注意很有益 , 能够帮助幼儿集中注意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备 , 但不是提前教拼音、识字等 , 也无须把玩具收起来 。同时 , 家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况 , 使得家庭教育更具针对性 。
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