幼小衔接的基本任务有哪些 _幼小衔接包括哪些内容？

幼小衔接的基本任务有：认识学前教育和小学教育的区别;培养孩子迫切的入学心情;鼓励孩子，让孩子期盼上小学;激发孩子浓厚的学习兴趣;培养孩子良好的学习习惯;提高孩子的独立生活能力，提前适应小学的作息节奏等。幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
幼小衔接工作中容易出现的误区：
1、盲目互相攀比，忽视自身发展。
对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。
2、盲目急于求成，忽视循序渐进。
幼儿园和小学的衔接看起来似乎只是6～7岁幼儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问题，由于这种理解，一些幼儿园在幼儿大班下学期时才开展衔接工作。但幼小衔接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开始，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。
3、盲目单方教育，忽视多方合作。
不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教育要求还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学工作较少，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学幼儿的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。

幼小衔接的任务有哪些幼小衔接是长期的工作，对于家中有就读幼儿园大班孩子的家长来说，在你阅读此篇文章的同时，就已经开启了这段历程。包含家长本身对幼小衔接的理解、孩子基本能力与态度的养成，以及因应就读学校规范等项目，而各项工作开始的期程与所需时间不同，需要有不同的规划。
1、增进自我对小学阶段教育目标与环境的了解
家长可试着透过多元的讯息来源，例如阅读学校网站讯息、接触小学教师与参与学校活动等，了解小学的教育理念与运作方式。
2、培养孩子的自主管理与情绪能力
孩子的自主管理能力是小一生活适应的核心能力，孩子要能照顾好自己，才有学习上的自主与独立。情绪能力则是团体生活重要的基础，孩子要能做好情绪的调适，并做出合宜的行为，才能建立良好的人际关系与稳定的学习模式。
【幼小衔接的基本任务有哪些】3、运用生活事件，提升孩子的专注力
进入小学后，专注能力是相当重要的学习基础。听懂老师的语言，并且能专注在被交付的任务上，忽视与任务无关的干扰（如，身边同学的嬉闹行为或教室外的声响）。或是，在上课时间专心听讲，在班级活动时能依循规则与指令完成工作等，对孩子而言相当重要。
幼小衔接的任务还有以下：
1、家长全心的陪伴。
在进入小学后，家长的陪伴是必要的。所谓的陪伴并非仅止于陪写作业与复习功课，而应涵盖全面的关照与陪伴。
2、有效的亲师沟通。
孩子的新生适应阶段，亲师皆为重要的核心人物。小学阶段与幼儿园阶段的课程内容、上课方式与环境设备等存在不小的差异。
因此，在孩子进入新阶段的同时，亲师更需要建立紧密的沟通与合作模式，才能避免误会，进而共同协助孩子适应。家长在此阶段遇到疑惑，例如孩子作业完成有困难、作息上难以适应等，都可依循双方共同合作的途径，解决问题。
幼小衔接包括哪些内容？幼小衔接课程内容如下：
1、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。
2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。
3、幼小衔接素质能力课程：音乐律动，专注力训练，科学探索，创意美术。