生命教育包括哪些内容( 三 ) _生命教育，都包含什么内容？

【生命教育包括哪些内容】当然，要提高生命教育的实效性，仅仅依靠以上措施是远远不够的。作为大学生还需要对自身进行改进，主动学习有关生命观的知识，积极参加实践活动，理性对待生命中的困惑，合理规划自己的职业生涯。同时，学校还应借助班集体和社团的力量，充分发挥心理健康教育的作用。
生命教育：人类教育大厦之基
教育的意义：马克思主义认为，教育起源于劳动起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要统一。恩格斯说：“劳动是从制造工具开始的”教育是起源于社会需要和人的自生发展需要的辩证统一
教育的实质：教育的实质就是最大限度的挖掘人的潜能，充分展示人的个性，不断提升人的地位，最终提高人生的质量。
生命的含义及特征
(一)生命的科学解读：
生命特别是人的生命，应当有三个因素构成，即生理（自然属性）心理（社会属性）和灵性（精神属性）。
人的生命从三个层面理解
第一，人的生命前提和基础是自然生命。人的生命首先是自然存在物，例如，山川，河流，星辰
第二，人的生命不仅具有自然属性，还具有有社会属性（马克思认为，人是社会存在物，人本质是“一切社会关系的总和” 。）
第三，人的生命也是自然生命与价值生命的统一体。人的自然存在是人一切存在的基础，但人的生命不仅仅满足于生存，还需要追求高于自然生命的精神生命。
生命可分为自然生命、精神生命、价值生命、和智能生命、自然生命是人生命的根本，是生命存在的物质载体和本能的存在方式；精神生命是人的生命的升华；价值生命是对人生命的取向。自然生命、精神生命、价值生命、和智能生命共同构成了人的完美生命。
（二）人的生命的特征
● 生命的肉身性与精神性
● 生命的共同性与独特性
● 生命的有限性与无限性
● 生命的自我保存性与责任性
● 生命的实践性与反思性
● 生命的保守性与创造性
二、生命教育及其发展
（一）与生命教育相关的概念
死亡教育、生死教育、安全教育、生命化教育
（二）生命教育的科学内涵
1、国外的“生命教育”
国外的生命教育对我国生命教育的启示
(一)独立开设生命教育课程
国外生命教育注重设置专门的生命教育课程。就我国教育现状而言， “相对于渗透式生命教育课程来说，单一生命教育课程更能引起人们対生命教育的重视，也更可能将生命教育的基本内涵落实。所以，尽管单一生命教育课程也有诸多不足，但它仍然是我国目前开展生命教育比较理想的选择”[3] ，所以有必要独立开设生命教育课程。
独立开设生命教育课程的目标设置上不仅有知识层面的要求，也要有情感层面上的要求，使学生通过学习这门课程，真正了解生命的可贵。为此，教育工作者应在课程框架内，结合社会热点和教育对象的身心发展规律，帮助学生树立正确的生死观；选择与目标相一致的内容，促进目标的实现。同时，内容要根据目标的发展而不断地发展。
生命教育的内容不包括什么生命教育的内容不包括法制概念。生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。法制教育不属于生命教育。生命教育的内容包括自我保护教育、敬畏自然教育、人际关系教育。
生命教育可以分成哪几个部分？生命教育是中学生必需接受的教育内容之一，在中学阶段学校都会开展生命教育，对于生命教育，我们可以从以下几个方面来开展：
1.珍爱生命。生命是父母给的，要对家人负责。人来到这个世界，是父母给了我们生命，我们不能随意丢弃，我们要好好珍惜，要对父母亲负责。