罗马帝国时期教育发生了哪些变化 _罗马帝国解体后，拜占廷帝国的教育发展情况如何？

【罗马帝国时期教育发生了哪些变化】1、共和前期，罗马教育处于初步发展阶段；
此时的罗马教育主要是一种家庭教育是一种以培养农民、军人为宗旨的教育；
2、共和后期，是罗马教育的真正发展，标志是开始形成较为系统的学校教育制度。罗马帝国（公元前27年至公元395年），正式名称为元老院与罗马人民，中国史书称为大秦、拂菻，是古罗马文明的一个阶段。罗马的扩张使罗马超出了一个城邦的概念，成为一个帝国；
公元前27年，元老院授予盖乌斯·屋大维“奥古斯都”称号，罗马共和国由此进入帝国时代；
公元98年至公古罗马教育思想的特征包括古代罗马教育在积极吸取希腊教育精华的基础上，不但用自己的创造精神丰富了希腊文化的宝库，并且进一步发展和创新，形成了适合自己国家需求、颇具古罗马特色的教育新模式。
罗马不仅在西方教育史上有着重要地位，同时对于我国目前深化教育体制改革，发展建设具有本国特色的社会主义教育事业亦有重要的历史借鉴意义。
作为在西方教育史上占有重要地位的古罗马教育，在教育实践、教育思想、教育制度等方面上也表现出其独有的特色。
从公元前3世纪开始，古罗马就通过不断征战扩大其版图，逐渐成为囊括地中海沿岸的大帝国，教育方面也积极吸收来自东西方不同文明而得到多样化的发展，体现出兼容并蓄、百家争鸣的特点。
罗马帝国解体后，拜占廷帝国的教育发展情况如何？罗马帝国解体后，拜占廷帝国的教育仍在原有的基础上继续发展。在西欧高等教育几乎绝迹之时，拜占廷的城市中，高等学校还继续存在。从古代直接承继下来的雅典学院、亚历山大里亚的医学校和哲学学校、贝鲁特的法律学校以及其他城市中著名的修辞学校，都是当时古典文化教育的中心，对拜占廷初期文化教育的发展起了重要的作用。但到公元4世纪，由于基督教势力逐渐加强，出现排斥古希腊文化的势头，公元4世纪末在北非焚烧了亚历山大里亚的图书馆。公元415年，主教西里尔远唆使教庭杀害了著名的女数学家希伯蒂亚。公元529年，拜占廷皇帝查士丁尼下令封闭雅典学院，放逐了学院所有的教师和学者。雅典学院关闭后，君士坦丁堡便成为全国教育的中心，其中影响最大的是君土坦丁堡大学。这所大学成立于公元425年，由帝国政府直接设置，任务是为帝国培养具有较高文化水平的官员。学校邀请著名学者讲学，由国家支付薪俸，而且免除教师的课税负担。公元5世纪时，曾有30多位教授在这所大学里任教，主持希腊语、拉丁语、演说术、智者派学说、法学和哲学等讲座。学生修业五年，七艺为教学的基础科目。公元7世纪时，君士坦丁堡大学的教学活动曾一度中断。公元9世纪中期，研究古典文化知识的活动又活跃起来，世俗教育重新加强。公元863年，重建君士坦丁堡大学，任命著名的哲学家利奥(Leo)担任校长。学校开设哲学、几何学、天文学和语言学讲座。利奥亲自主持哲学讲座，并开设数学、音乐、语法、法律、医药等科目，利奥还时常邀请著名学者来校讲学，学校一时声誉大起，慕名来此求学者不仅有拜占廷的各地青年，还有阿拉伯地区和西欧各国的青年。
古罗马帝国时期教育的主要目的是培养从总的看，共和前期的罗马教育是─种培养农民、军人为宗旨的教育。
公元前 3世纪以前，罗马的经济以农业为主。公民除务农外，还需参战。这时的教育基本上是农夫、军人教育。当时的家庭既是经济单位，也是教育单位。父亲在家庭中处于绝对支配的地位，母亲也极受尊重。孩子最初由母亲抚育。男孩从 7岁起，由父亲教以各种生活、生产知识和技能。狭隘闭塞的小农经济、古老的家长制以及宗教信念，使罗马人非常讲究孝敬长辈。崇拜祖先、尊重传统、遵守法纪和效忠国家是每个公民的天职。
公元前 3世纪，罗马开始大肆向外扩张，罗马社会发生了巨大变化，奴隶制大大地发展了，经济空前繁荣。从此。罗马的文化、科学、教育，受到了希腊文化的影响。希腊文化以思辨哲学为核心，推崇文雅教育（见自由教育）；罗马文化则强调实效，注重培养具有实际才干的政治家和管理者。两种文化的融合，逐渐形成了影响深远的古希腊罗马文化。公元前 146年，罗马人征服了希腊，希腊大批教师来到罗马办学。罗马逐步形成了以希腊学校为模式的教育系统。
古代罗马共和时期的教育发展背景是怎样的？从公元前3世纪中叶起，罗马由于在对外战争中连续获胜，国土面积不断扩大，人口数量大量增加，形成了一个地跨欧亚非三洲的庞大的帝国。这一时期，罗马对外贸易不断扩大，工商业得到了一定的发展，国内的文化生活日益丰富，统治阶级内部的政治经济斗争也日趋激烈。这一时期罗马政治经济的发展和雅典文化在罗马的广泛传播，迫切要求尽快改变原有的仅仅依靠家庭来实施教育的落后状态，广泛建立雅典式的学校教育机构，为统治阶级培养具有较高文化素养的公民。