小学语文课的几种类型

小学语文课一般分为以下几种课型:
1、新授课 。主要是指对课文进行讲解这一类的课 。一般每篇课文两课时 。
2、阅读指导课 。结合某一个读物(如《语文课外读本》或某一本课外书)对学生进行阅读方法指导的课型 。
3、阅读汇报课 。学生对某一本课外书读完之后有何感受,用自己喜欢的方式,如课本剧、诵读、讲故事等方式汇报出来 。
4、习作指导课 。每一个单元都有习作主题,针对习作主题进行指导的课型就是习作指导课 。
5、习作讲评课 。把习作批改完后,在课堂上进行讲评,以点带面,指导学生修改自己习作,从而让学生在习作上进步和提高的一种课型 。
小学语文的基本课型有哪些?小学相对于初高中的学习任务来说,是比较轻松的 。但尽管如此,并不说明小学的上课类型就是比较随意的,该有的还是要有 。为此,我针对小学的语文基本课型整理了一下,共总结了五种供大家参考使用 。
小学语文基本课型可分为五种:新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课 。
一、新授课
1.基本分类:
主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型 。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主 。
2.具体环节设置: (1)整体感知课
①导入新课(导出课题,明确任务)
此环节可采用:a.复习导入:温故而知新,旧知复习迁移
b.故事导入,激发兴趣
c. 名言导入
d.直接导入 。
通过听一些特级教师的课,看一些优秀案例,我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫 。
②初读感知(初读课文,了解课文主要内容)
此环节可采用:a.学生标清段落,自由读文感知
b. 学生标清段落,开火车式分段(或分句)读课文感知
c.学生标清段落,小组合作读文感知等 。
③合作探究(可用小组合作的方式检查反馈,梳理文章脉络,夯实字词等基础知识) 此环节可采用:a.根据老师问题,勾画信息交流
b.运用朗读、交流等多种方式识记字此等基础知识
c.小组展示交流等 。
④总结收获(盘点一节课的所学)
此环节可采用:a.以画知识树的方式全班交流
b. 组内交流
c. 自己动笔整理等 。
(2)精讲研读课:
①导入新课(导出课题,明确任务)
此环节可采用:a.复习导入:温故而知新,旧知复习迁移
b.故事导入,激发兴趣
c. 名言导入
d.直接导入 。
通过听一些特级教师的课,看一些优秀案例,我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫 。
②合作探究(根据所提出的“大问题”,进行交流合作探究展示)
此环节可采用:a.全班展示交流
b. 组内展示交流 。
③拓展升华(结合课内知识,拓展补充相关的课外知识)
此环节可采用:a.班内口头交流的方式
b.创作语文画卷
c.教师补充资料等方式 。
④作业推荐(巩固的所学知识)
二、复习课
1.基本分类:
主要分为单元复习课和专题复习课两种课型 。
2.具体环节设置:
(1)单元复习课
①激趣导入(导出单元主题,明确复习内容)
此环节可采用:a.复习导入
b.故事导入,激发兴趣
c. 名言导入
d.直接导入 。
②整体感知(此环节主要是细读课文,通过读课文回顾课文主要内容)
此环节可采用:a.学生自由读课文
b. 教师点拨重点课文,学生轮读
c.小组合作读文等 。
③合作探究(主要是知识梳理,梳理本单元每课的知识点,形成知识体系网)
此环节可采用:a.根据老师提示,学生自己整理,然后教师再总结
b.教师引导学生一块儿梳理
c.小组合作梳理后展示交流,学生和老师再总结补充等 。
④练习巩固(结合《学习乐园》、《配套练习册》或其他资料进行练习巩固,教师适当点拨讲解)
⑤总结收获(盘点一节课的所学)
此环节可采用:a.以画知识树的方式全班交流
b. 组内交流
c. 自己动笔整理等 。
(2)专题复习课:
①导入新课
此环节可采用:a.复习导入:温故而知新,旧知复习迁移
b.故事导入,激发兴趣
c. 名言导入
d.直接导入 。
②目标定位(出示此专题所要达到的目标)
此环节可采用:a.课件出示学习目标
b. 教师口述学习目标 。
③方法指导(教师对于此类专题进行精讲点拨,建立学生的知识结构体系)