怎么判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓 _3周岁宝宝的语言发育是怎样的？

第一、对于常见的物体能够认知。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下，如果自己家的孩子对于常见的物体都能够认知，比如和孩子说杯子，孩子能够指出杯子或者孩子能够准确的把你所说的杯子拿给你，说明孩子对于常见的物体还是能够认知的，这说明孩子的语言水平发展没有迟缓。
第二、别人能够听懂孩子的一些简单话语。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下可以看一看，大家对于自己孩子说的某些简单的话语能不能听懂？如果孩子说的某些话语别人都能够听懂的话，说明孩子的语言水平发展是没有迟缓的。
第三、会使用常见的人称代词。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下可以看一看，孩子在平常的时候会不会使用常见的人称代词，比如孩子在说话的时候会不会用我你他之类的人称代词，如果孩子会使用这些比较常见的人称代词，说明孩子的语言水平发展没有迟缓。
第四、对于大人说的一些话语能够理解。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下可以看看孩子对于大人说的一些话语能不能理解？如果孩子对于大人说的很多话语，能够做到基本的理解，说明孩子的语言水平发展没有迟缓。
第五、能够说出自己的名字。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下可以看一看自己的孩子能不能够说出自己的名字，家长在平常的时候可以经常用询问的方式，来让孩子告诉别人自己的名字，如果孩子能够说出自己的名字，基本上说明孩子的语言水平发展没有迟缓。
第六、对于常见的物理关系不陌生。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下可以看一看孩子对于常见的物理关系是否陌生？比如告诉孩子他喜欢吃的水果在桌子上面，孩子能够准确的从桌子上拿他自己喜欢吃的水果。又比如告诉孩子和小朋友玩泥巴要在外面玩，如果跑到外面和孩子玩泥巴，说明孩子对于比较常见的物理关系是比较熟悉的，这说明孩子的语言水平发展不错。
第七、能讲出稍微长一些的句子了。
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下，家长可以看一看孩子能不能说一些词语比较多的句子，如果孩子能够说出四五个词连起来的句子，说明孩子的语言水平发展没有问题。
第八、对于简单的指令能不能理解？
如果想要判断两三岁的孩子语言水平发展有没有迟缓，这种情况下，家长可以检验一下孩子对于家长提出来的指令会不会去执行？一般来说，两三岁的孩子能够听懂一些简单的指令了，家长可以让孩子去孩子自己的房间把某个玩具拿出来，如果孩子能够听懂指令，并且去执行了，说明孩子的语言水平发展没有迟缓。
简述0-3岁学前儿童语言发展的特征简述0-3岁学前儿童语言发展的特征
简述0-3岁学前儿童语言发展的特征，孩子的语言发展会受到多种因素的影响，很多妈妈都是非常关注孩子的语言发展能力的。为大家介绍简述0-3岁学前儿童语言发展的特征。
简述0-3岁学前儿童语言发展的特征1一、语音的发展
语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段”，一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0—1岁）划为前言语阶段；从儿童（2--3岁）开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为言语发生阶段，标志着儿童开始发生言语，又称为言语发生阶段；2—3岁是儿童基本掌握口语阶段，这一阶段将持续到入学前。
语音发生发展阶段
1、非自控音阶段（出生—20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
2、咕咕出声阶段（21天—5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
3、呀呀学语阶段（6个月—1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
4、学说话阶段（1岁—1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。