小学班主任怎样树立威信 _班主任如何树立威信6个方法

1、第一次与学生见面的时，坐姿规范，谈吐优雅，使学生对自己有好感，不应过于严厉而使学生对自己有莫名的恐惧感。
2、在课堂中，激发学生对这堂课所要学到的知识产生浓厚兴趣，并且在授课过程当中不断地向课外延伸知识，使学生们受益匪浅。
3、对学生在纪律、作业等方面应当严格要求，对学生提出明确的学习目标，为学生指明正确的学习方向。
4、课堂上面对学生应精神饱满，慷慨激昂地授课，以自身的态度去感染学生。遇到上课过程中调皮捣蛋的学生不应放任不管，而是制定出相应惩罚措施。
5、给予学生们足够多的关怀，帮助学生从困惑困扰中走出来。
小学班主任如何树立威信所以，班主任必须提高自己的威信。
关键词：班主任；班级管理；威信一、问题的提出班主任威信是班主任在全班学生心目中的信誉和威望。一个在学生中享有威信的班主任，他的教育效果是深刻的、持久的，会在学生心目中留下终身难忘的印象。
我在担任班主任的过程中，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。班主任工作是学校管理工作中的一个重要组成部分。而一个班级的班风如何，很大程度上取决于班主任的管理水平如何，虽然每个班主任可以有很多的方法、理论去管理班级，但效果如何，与班主任的威信密切相关。如果班主任威信高，学生信服，就乐于执行各项措施，工作就好开展：相反，班主任威信不高，师生感情淡漠，学生有抵触情绪，从而各项工作就不能顺利实施。因此如何树立往主任的威信，是我们每个班主任必须面对的重要问题，下面我从几个方面谈谈自已的体会。
二、解决问题的策略（一）爱生如子，待人以宽。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。(二)真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。(三)关心尊重孩子
伟大的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打到心的深处。”因此班主任在工作时，不论是批评学生，表扬学生还是其它工作方面，都要给学生一种真实的感受，让学生体会到你的爱无处不在，关爱学生、尊重学生、信任学生、理解学生，用真诚和爱和学生交流，心与心的交流，缩短了学生与班主任之间的距离。这样学生愿意接近班主任，并愿与班主任讲心里话，班主任在与学生交住的过程中逐步赢得了学生的信赖，从而在工作中也就有了“不令而从”的威信。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。(四)公正合理，一视同仁。
有些教师喜欢成绩好的、家庭好的，有些教师喜欢男生，有些教师喜欢女生，即使是这些学生有违纪行为也不给以追究，所以使得自己的工作也难以开展。因此教师始终做到“王子犯法，与庶民同罪” 。这样，学生就无隙可击了。(五)讲诚信很多教师不被学生尊敬，不能树立起威信的原因也与老师自己言而无信有关。人与人讲求的是信任，很多“调皮学生”不是因为他不听话，主要是因为教师说话不算话，出尔返尔。那谁还信任你、听从你？作为老师，应尽量做到“君子一言，驷马难追”，这样才能增加你在学生中的信任度。(六)引导孩子学会自己管理自己