学制及学习形式教育学的学制 _知识分享

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【学制及学习形式教育学的学制】很多同学问，高职扩招弹性学制的含义是什么，毕业后能拿到全日制大专学历吗？
现在我给大家详细分析一下：
正常情况下，高职扩招有两种学制可供选择：
一种是，全日制学习形式，也就是平时的死党、跟读，吃住在学校，全天候研究;另一个是，弹性学制的学习形式。
比如河南省的招生条例，高考报考时，要明确选择适合自己的学习模式。
虽然有些省份没有明确规定“弹性学制”的培养形式，但是招生条例里提到了什么“业余学习”、“灵活学习”模式，也是这种弹性学制。
无论是全日制还是弹性学习制，两者最后的学历都是全日制学历。
那么，什么是弹性学制?申请这种弹性学制，选择“挂学籍”到底靠谱不靠谱?
“弹性学制”的起源和真正含义
教育部等部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》，明确了高职院校扩招的八项任务，第五个是“分类教育教学” 。
高职扩招“弹性学制”你真的明白吗?不懂就进“挂学籍”的坑
所谓分类教育教学就是三句话：标准不降、多模式、弹性学制，最后一句对应的是“弹性学制”，总的来说，应该推动三项改革：
首先是推进“1+X”证书系统试点。加快“1”(学校证书)与“X”(几种职业能力等级证书)的相互联系，有序学习结果的识别、积累和转化。
二是推进“信贷银行”建设。对于已有的学习成果，应通过水平测试的方式认可学历教育的学分。
三是推进弹性学制，让学生根据自己的学习需要和节奏，合理安排学习时间，分阶段完成学业，满足多样化需求。
各省制定具体政策时，也是按照国家这三句话的总体要求来细化的。
比如江苏的扩招计划，根据需要“标准不降、多模式、弹性学制”原则，根据全日制普通高等职业院校的人才培养目标、培训规范，结合社会人员的实际，制定个性化人才培养计划和课程体系，分班安排(选课)，独自教学，个人评估，实行日常制度、弹性学制和弹性学期制。
可见，弹性学制是与全日制相对应的一种学习形式，不限于学校，不要粘在教室里，可以“送进社区”、“发送到企业”，鼓励企业、行业协会采用现代学徒制度、基于项目的合作培训。普遍采用“四种组合”基于的教学模式：
集中教学与分散教学相结合;
把在校学习和教学点学习结合起来;
学校学习和社区学习、企业学习的结合;
线上教学与线下教学相结合。
至于具体基于的教学模式和学习形式，那么扩招高校要在招生章程中明确。
简短地说，全日制学校教育是普遍的3年，弹性学制在弹性学期(一般3-8年)，采用灵活多样的学习形式，分阶段完成学业。只要总时数已完成、可以拿总学分毕业，早点完成，早点毕业，晚完成晚毕业，最低3年，最晚8年(一些省级法规6年、5年不等）
高职教育扩招，可遇而不可求，相当于给学执业医师资格证的学生走了一条捷径，想要报考执业医师执照，必须具备全日制大专以上学历，往年没有高职扩招。想注册执业医师，没有学历。唯一的出路就是高考，高等职业教育扩招政策的出台，对于社会在职者、往届毕业生，没时间上课。是一个绝佳的扩招机会，错过了之后，如果想挂科，拿到统招全日制学位，不会再有机会了。
这次高职院校扩招，让很多不做医学的院校也打着我校招生的旗号，他们只负责把已经报名的学生送到其他报名机构报名，责任小，把握高职院校扩招政策，了解的深度远远不够，简单来说，就是聚热。而我们武汉医学预科班已经办了十年了，关于高职院校扩招，我们学校从网上报道的、确认、培训、录取，一直是专职老师负责带队，去年和我们一起报名并通过我们学校被云南录取的同学已经600多人，他们总是对我们学校给予绝对的认可。相比之下，你可以区分自己。反正机会只有一次，其他地方不能报，虽然可以退，但是你的机会不能浪费。
我们办了十年学校，一直从事医学教育，去年的成功源于我们十年来对医疗行业的专注，十年的积累和沉淀，源于往届学生的信任和推荐，源于我们对扩招政策的准确解读，敏锐的分析和判断以及我们不懈努力的结果。去年，所有通过我们扩招录取的学生都得到了最肯定的答案。高职院校扩招后，可以在全国范围内考取执业助理医师证和执业医师证，你的执业医师资格梦！！

学制及学习形式 教育学的学制

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