审的拼音和组词 审的拼音怎么组词( 三 )


二、 近义词
赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说 盘缠——费用
能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名(著名)帮助——援助 害怕——惧怕
本事——本领 孤单——孤独 满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂
恰好——正好 审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛(嘱咐)
密密麻麻——一层一层紧密堆积 依稀可辨——可以模糊地看到 禁不住——忍不住
不停地——旋转 带着亲切愉快的面容——亲切的
三、 反义词
接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼 相信——怀疑
称赞——批评 密密麻麻——稀少的 一目了然——依稀可辨 恍然大悟——经过长时间的思考仍然无法解决问题
四、 形近字
叼(叼走) 劝(劝告) 悔(后悔) 寓(寓言) 则(两则)
叨(唠叨) 加(加法) 诲(教诲) 遇(相遇) 侧(侧面)
晌(半晌) 狠(狠心) 盘(盘子) 猪(小猪) 惨(悲惨)
响(响亮) 狼(狼狈) 盆(脸盆) 猎(打猎) 参(参加)
列(列车) 副(一副眼镜) 申(申请) 审(审视)
裂(裂开) 幅(一幅画) 伸(伸手)
五、 多音字(根据括号中的单词,在横线上填上拼音 。)
钻____(钻石) 便____(方便) 结____(结实)____(钻研)____(便宜)____(结束)
教_____(教师)角_____(角度) 更_____(更加)_____(教书)_____(角色)
____(夜深人静之时)
六、 同音词组词 。
遇(相遇) 预(预习) 弓(弓箭) 公(公司) 剑(宝剑)
寓(寓言) 愈(愈合) 工(工厂) 宫(宫廷) 箭(火箭)
丁(园丁) 乐(音乐) 燕(燕子) 盯(盯住) 越(越过) 雁(大雁)
叮(叮嘱) 悦(喜悦)
七、 文本分析:
1、《迟做比不做好》 亡:走失,丢失 。补:修补 。牢:饲养牲畜的围栏 。
“迟做比不做好”方法说羊丢失了,修理羊圈 。《迟做比不做好》这个寓言告诉我们:做错事或出错,只要我们及时纠正或补救,还不算太晚 。
2、《试着把战车向北驶往南方——以违背自己意图的方式行动》 辕:汽车前部驱赶动物的长木条,加长车 。辙:车轮上的痕迹,指延伸的道路 。把式:老手,行家 。这个教训指的是司机的驾驶技术高 。盘缠:路费 。
“试着把战车向北驶往南方——以违背自己意图的方式行动”方法心里想往南方去,但是车往北走了,比喻行动与目的相反,结果只能是离目标越来越远 。
3、《一见弓就退缩的鸟――非常害怕的人》
(1)“它飞得很慢,叫的声音很悲壮 。”
“飞得慢”,因为(它被箭射伤了,伤口没有愈合,还在痛苦中);“叫的声音很悲壮”,是因为(它离开了它的同伴,孤独和不合群,得不到帮助 。)它一听到弦响,心里(很害怕),就(高飞),它(一使劲),伤口(又裂了),就(摔倒了) 。
(2)更羸不拿箭,他左手拿着一把弓,用右手拉绳子,我刚听到砰的一声,那只野鹅是直的(拼命)往上飞,拍打了两下翅膀,突然从半空中(直)掉下来 。
4、《画杨桃》
他对我很严格,经常劝诫我:“你看到了什么,是什么样的,就照原样画吧,不要想当然,它不见了 。”
老师要求这些学生回到他们的座位上,然后好好说:“提到杨桃,大家都很熟悉 。但是,从不同的角度看它,杨桃的外观与众不同,有时它看起来像五角星 。因此,当我们看到别人把杨桃画成五角星,别忙着笑,看人们从什么角度看它 。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就照原样画吧 。”
(是老师告诉我们要从实际出发,实事求是 。)
八、关键字:
叼:第五幅画是( ) 悔:第八幅画是( ) 盘:第四幅画是( )
晌:读音是( ) 窟窿:的发音是( )
弓:书写笔画顺序( ) 肃:读音是( ),第四幅画是( )
第四单元
一、要掌握的单词
消除悲伤 悲伤的日子 时光飞逝 时光如梭 高兴得跳起来
受益无穷 重要的事情 棘手的事情 甚至连一只乌鸦或麻雀也听不见——一片寂静 大声
沉默的情况 盛大节日 盛大评论 一大群人 彩旗飘扬 视觉前沿
成千的观众 我气得脸都红了 真诚欢迎 高贵的朋友
连连称赞 逃跑 痛苦地回家 散装饺子
灿烂的烟火(宝石) 清澈的小溪(池塘、湖水)
好好说(批评、点点头) 蜿蜒的流动(伸展、方圆)