现在为什么辅导作业变成家长的常态了呢 _作业

最近一段萌娃“硬刚”“老母亲”的视频火爆网络，起因是孩子埋怨妈妈辅导作业态度不好，而妈妈也一肚子委屈，教了一个多小时还不会，萌娃更是“警告”妈妈：从今以后你的孩子就是笨蛋了，你这样的妈妈，我还能要吗？再想起之前的新闻，上海妈妈长期陪着孩子学习结果被检查出“动脉痉挛”，不少家长感叹，“速效救心丸”已经成了家中辅导作业的必备良药。

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不得不说，现在的家庭作业已经俨然变成了“整个家庭的作业”，而随着孩子逐渐升入高年级，家庭作业做到很晚，已经变成了常态。不论是用App留作业，还是在微信群每天的语文读书或是英语背单词的打卡，家长在孩子的学习过程当中，逐渐占据“C位” 。单从表面上来看这完全符合学校方面积极倡导的“家校共育”的主流，从学校到家庭全方位监督学生更好的学习，但这毫无疑问极大的增加了家长的负担。

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举例来说，办公室的同事家的孩子除了即将面临高考的和已经大学在读的，剩下的基本都在小学低年级，大家聊天经常说到的一个问题就是现在由于大力倡导的减负，使得老师每天留给孩子完成的作业看似不多，其实都留给家长了。不仅要给孩子听写、读课文或背课文，还要签字，有的需要录音、拍照打卡，这些其实需要的时间并不多，尚能接受。但是除了这些，有的同事家孩子所在的学校要求孩子把错题抄下来，并且再出几道类似的题目加强练习，批阅、修改、签字，为了孩子早点休息，只能家长完成这些抄写任务，再由孩子完成做题。当然，除了复习，预习的任务也得监督完成，每天孩子的口头禅变成了“爸爸，过来一下”，“妈妈，我这里不明白” 。

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这些任务加起来，对于每天在单位承受工作压力的家长们来说，下班还要不得不完成“家庭的作业”，一次两次尚可，长期作战难免心力交瘁。虽然现在的家长学历基本都比较高，但同事反映，单单就语文里的多音字、汉字的笔画、古诗词的讲解对于离开书本很多年的家长来说，只能高呼“老母亲/老父亲”办不到啊！但为了完成任务，求百度或问家长群里的“战友”，极尽所能，但有时也确实因水平有限，没有办法正确指导。结果就是错误的板子“打”在了孩子的身上，孩子受了批评，家长虽然不至于威信扫地，久而久之，影响在孩子心中的信任度，夫妻之间因为这些事情产生矛盾的也不少，家庭和谐关系逐渐动摇。

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话说回来，现在大家看的这些在小学阶段可能是一种普遍的现象，“家校共育”倡导的是学校与家庭通过构建和谐的家校关系，形成合作共育的格局。“教育法”95年版规定：学校、教师可以对学生家长提供教育指导。06年的修订版再次从德育的角度强调了家校共育的问题。需要指出的是，家校共育强调的是协调、合作，学校及教师对家长教育孩子提供指导，家长配合学校完成家庭教育，而非单纯的作业。之前传统的共育形式基本以家访和家长会为主，现在家长义工、家长课堂、家长开放日已经逐渐变为家校共育主流。
那又是什么原因使得现在我们看到的共育形式中家庭作业变成了家长作业了呢？
1.教师方面：
部分教师迫于压力，不管是学校的还是社会的，为了“不让孩子输在起跑线上”，从小学一年级有的甚至在幼儿园阶段，就已经开始让学生完成一定的作业任务了，随着年龄的增长和年级的提高，作业逐渐加码，当作业数量和难度与孩子的年龄不匹配的时候，家长的介入就是不得已而为之的事情，“无辅导，不作业”成为了新的流行语，在某种程度上增加了家长的负担。

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另一方面，家庭作业是教师教学过程必有的环节，也是对孩子学习效果的检测和巩固，但国家层面和地方政府都在极力倡导“减负”，要求把时间还给学生，因此课后作业如何留，怎么留，留多少成了很多教师不得不面对的问题。但无论如何，科学合理的家庭作业会促进学生课后的学习，但过犹不及，数量和难度不匹配的作业不仅会增加孩子的学习负担，还会影响孩子对学习的兴趣，同时也增加了家长的辅导的负担，最终会影响家校共育的质量，甚至产生矛盾。