这时候，让学生比较一下这四处搞笑方式的同与不同，相同的是什么？不同的是什么？学生应该能够知道的，就是刘姥姥的搞笑方式就一个，用自己的无理、无知、粗俗表演给大家看 。作为一个上了年纪的老太太，而且她是一个懂礼的人，因为第11小节她说了“礼出大家”，她带着板儿来的时候，她让板儿给主人们行礼，其实这个老太太是很懂礼节的，这个时候为什么要做这样的搞笑方式呢？我想通过这个比对“同与不同”来看出小人物的不容易，小人物的辛酸 。好，谢谢 。
徐杰：我想追问一句，韦军，你觉得这里重心落在“同”还是落在“不同”？
韦军：不同 。因为同是她本身所有的，就是她的自黑方式 。不同，是因为她极尽所能想尽办法来逗大家乐的方式 。
徐杰：所以我建议这个活动最后要有活动小结，应该落在她逗笑的方式是不同的，但是她的目的是相同的，最后要把它整起来 。
今天的集备，我们没有进行整节课的活动设计，我们只是来分享和研讨了某一个板块的活动设计 。如果我们要把它总结一下，老师们主要聚焦于人物形象，聚焦于笑，聚焦于戏，都抓住了很好的生长点，这非常好 。当然如果我们要继续往下变成一节课的设计的话，那么我们今天探讨的只是课堂活动当中最容易出彩的那一部分，前面的基础部分，文本的梳理，文本的感受，应该设计怎样的活动，这需要我们继续思考 。总之有一点，当我们逼着自己去思考活动，而不是碎问碎答来组织课堂的时候，那么我们课堂教学的效率很显然就提高了 。
【刘姥姥进大观园相关资料 《刘姥姥进大观园》PPT】今天的活动就到这儿，谢谢大家参与 。

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