好学生真的是老师教出来的吗吗 _教育

好学生不是老师教出来的？那是怎么出来的？全是他们自学自省自悟出来的？
好学生全是老师教出来的？那学生的主体和家庭教育作用又要如何看待、放在何处呢？
所以我们说，既然是好学生，应该绝大部分出自于学校。假如把一个“好学生”形成的整体情况看成三等份的话，我的观点是：学生个人占一份强，家庭教育占接近一份，老师教育占一份。老师的这一份就是对一个好学生教育的作用和功劳。
因此，可以说：好学生几乎都出自于学校；不可以说：好学生都是老师教出来的。
要问我这就是对“好学生真的是老师教出来的吗”的简单回答吗？那得先看你是否同意我观点，承不承认以上说法符合客观实际？
从过多的个人主观认识看问题是会出现偏颇的。
只有观点辩证认识清楚了，正确答案自会随着观点出。
说句实在话，好学生还真不是老师教出来的。
作为一个有着三十余年教龄的教师，我是深有体会的。现在人们谈起好学生往往就指学习成绩好的学生，学生学习成绩好除了智力因素以外就是良好的学习习惯，主要表现为踏实务实的学习态度和高度的自律性。他们从不不懂装懂、敷衍应付，有搞不明白的问题除自己努力钻研外，该与同学探讨的与同学探讨，该问老师的问老师。作业无论多少都保质保量按时完成，不拖拉，不敷衍，更不会抄袭别人的。
以上我说的这些，大多不是老师能教出来的，老师充其量也就起到督促、引导的作用。最关键的是从小（四年级以前）让孩子养成良好的学习习惯，家长从孩子刚上学甚至没上小学时就要拿出时间倾注热情去关爱去引导去督促。都说父母是孩子的第一任老师，这话一点儿也不假，因为帮孩子从小养成良好的学习习惯别人无法替代。
不是的
首先作为从教21年的老师，看过太多太多的学生，关键在于父母给力，老师只是引导者。
我从不迷信，但学过易经后，分析了很多案例，孩子在于天资，沉稳，不受外界影响，专注的孩子总能坚持到最后，并且笑到最后。
天资就是天生具备的，这些孩子一般父母条件教好，道德高尚大气，家庭比较和睦，舍得在孩子学业上投资，并舍去时间陪伴孩子。年月日时，八字显示财官印俱全也不少。
调皮的学生字体不好，做事急躁，玩并且贪，八字显示比如:劫财生伤官，七杀多透，多冲等等。家庭环境也是不好的，父母多感情不和谐，父亲贪玩，母亲不善于管理等等。
通过孩子天生时间找规律，并且根据易经解决孩子问题，还有待尝试。
比如:天生母亲稍弱，就找和母亲相似的人去教孩子。劫财生伤官，太贪玩，必须读书去中和，伤官得到遏制。要去劝导母亲多学习，锻炼身体，改变印（母亲）的气势。从而达到孩子优秀的目的。看来孩子学习和家庭甚至六亲的力量密不可分，利用天道来改变自己的学习还是挺有必要的。
不是通过购买物件调整学习，而是根据天意通过改变周围事物去调整学习还是有必要的。
一命二运三风水四积德五读书
学校是学知识出人才的地方，也是混日子出学渣的地方，跟上谁学知识？当然是老师，好学生的知识毫无疑问是老师教的，他们和差生的区别在于好学生是“我要学”，差学生是“要我学”
所以包括好多老师在内，总说一句话：“好学生不是老师教出来的，是自己学出来的”，就是这个意思
一个班五十多个人，老师一般带三个班，一百多个人，老师根本没时间，没精力关注到每一个学生，老师能做的就是尽职尽责站在讲堂上，把应该讲的知识毫无保留的教给学生，具体学生学不学老师也无能为力
好学生深深的知道听课的重要性，所以他们会在课堂上专心致志听老师讲课，学到了老师所讲的知识和学习方法。

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而那些对学习不感兴趣的学生，则把老师的讲课当成了对牛弹琴，当做了耳边风，听不进去，在课堂上瞌睡打盹，分心走神，还有的学生自己不学，还要影响身边的同学学习，影响老师的讲课，这些的学生，老师怎么能把他教会呢？所以学校是培养学霸的地方，也是培养学渣的地方，当然这个“培养”要打一个双引号

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“师傅领进门，修行在个人”，学习离不开老师的传道授业解惑，但学习也不能全靠老师，还需要自己刻苦钻研，愿意学习的学生面对知识如饥似渴，会把心思放在学习上，刻苦钻研把老师教的知识消化吸收，融会贯通，举一反三