如果人生能重来一遍，你会选择怎样的青春来度过 _一遍

。我是妙笛清音。题主提到的问题是一个大家都非常关心的话题。人生能不能重新来过的事，谁说了都不算，谁也没有经历过，话已至此，咱们共同来探讨一下也无妨。
一、从人性看来生。人们都愿意过一种拥有自由和幸福、金钱和美女、奢华和富足的日子。今生凡经历过得所有苦难都不愿再来生复现。人生的意义和价值你今生是否选对？如果有来生，谁都不愿虚度光阴，不愿蹉跎生命，将有限的生命过得更加精彩。谁都不愿过重复的日子，那喜忧参半、苦乐同行的人生呢？还有“人生之不如意十有八九”呢？我们活在世上，不可能事事顺心，来生有的可选择，有的是不能选择。舒服的生活都想拥有，但悲惨和凄苦的命运却从来不曾随意逃脱啊！
二、我们常说：“我的地盘我做主，我的青春我做主。”正值青春年少，不作为，不拼搏怎能换来美好的人生？今生可选，未来可期。我们的今生有时觉得可能就是来生的翻版，下一个轮回，能不能你自己说了算？看你今生在一直做什么，都做了什么。所谓因果报应、生命轮回都有自身道理。天道有常，不为尧存，不为桀亡。事情的发生总有前因后果，但用人间的善恶来主宰世间的报应确实是荒唐。天道无情，以万物为刍狗，生而不有，为而不持。今生我们所做的一切，都将是来生最好的注脚。
三、来世的青春我愿意报答今生未了的情。父母养育情，妻儿陪伴情，亲情朋友的互助情，祖国和人民培养的深情……都深深地印记在我灵魂里，骨髓里。没有这些，我此生毫无意义，十分苍白。想来生，看今朝，我都应该珍惜当下。因为大家都不知道来生在心目中它存在的虚无，只有今生的实实在在，脚踏实地。痛苦也罢，欢乐也好，唯有负重前行才是目标。不忘今生苦，珍惜眼前福。感恩一世缘，了却一世情。
四、我们今天的和平生活来之不易，是无数先烈流血牺牲换来的。太平盛世里，我们理当奋力拼搏，正值青春像为我们今日幸福生活献出生命的先辈那样，活得精彩，活得悲壮，活得意义非凡！
谭嗣同的墓碑上刻着一副挽联：“亘古不磨.片石苍茫立天地,一峦挺秀.群山奔赴若波涛。”它不断昭示后人，“生当做人杰，死亦为鬼雄。”大丈夫顶天立地，一生光明磊落。如此来过，不虚此生！
感悟生命的意义，有无来生又何妨？拼搏青春的精彩，岂论生命孰短长？

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感悟生命的意义，有无来生又何妨？拼搏青春的精彩，岂论生命孰短长？

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感悟生命的意义，有无来生又何妨？拼搏青春的精彩，岂论生命孰短长？
【如果人生能重来一遍，你会选择怎样的青春来度过】谢请，这里个否定的命题，人生不可能重来，人无两度再少年，更无几度青春!而且从命题者用意看，是乎觉得这辈子人生中青春是虚度或并不如意，所以才有此假设再度青春重新设计人生规划，使之人生无悔。但我以为对我无意义，我不可能再有青春，我也对我这人生的青春无悔。觉得我这一生青春没有虚度，我的青年时代正值那激情岁月，青少年时期经历文革风雨洗礼，但学校仍还是在上课，也正常教学并常规考试，也学到一些知识和技能，特别记忆深的是学工学农的实践活动，在农村也受到锻炼，学了很多农业科学种田技术，因为我曾任过大队技术员并在团支部任过宣传委员，大队写稿出专栏墙报都是我一人干，后又参加七七年恢复高考，又幸运考入大学，在那么多考生中脱颖而出，大学毕业又分配到城里中学任教，并受到校长热烈欢迎，他认为他分配到了恢复高考的首届师范院校毕业生，并让我任毕业班的语文课，我也由农村进入城里，实现了我的人生理想，做了一位人民教师，并在工作中自强不息，锐意进取，由初级教师到中级教师再到高级教师，一生别无他求，惟以努力提高教学水平，认真教学，努力提高学生学习成绩为重，真的是无私奉献，对教学从来都是严谨认真的，所以我的青春没有虚度，也无悔，因为我的一生都献给了教育事业，实现了自已的理想，也就没有什么人生重来以及重新规划青春的假设。