十二种朗诵技巧( 三 ) _朗诵技巧

朗读的速度决定于作品的内容和体裁，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。语速按照正常普通话语速大约每分钟240字左右，然后根据文章内容或者体裁适当进行调整。根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。一般情况，叙事文体要读得快些，议论文体要读得慢些。
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调主要有以下几种： 1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。
2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。3．平直调。
平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4．曲折调。
曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。对于讲演稿和朗诵初学者，可以使用如下标记对文章内容进行标注，以便在朗诵中能够提示自己，熟练后可以逐步放弃这些辅助工具。

1.停顿标记“│” 一般停顿；“║” 句群停顿； “ －↓－”连读（忽略标点）；“───”尾音拉长；
2.重音 “. ”轻读；“ 。”重读；“．．．”连续轻读；“ 。”连续重读；（如果是电子版可以采用字体加粗）“─ 。
朗诵技巧和方法发声

文章插图
发声的技巧：
1.声音训练不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。
比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。
2.音质训练音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发生变化，声音会变得不中听。
过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。朗诵的技巧：
1.朗读的基调朗读每一篇作品又要有一个基调，也就是说文章给人的一个总体的感觉。
如闻一多《最后一次讲演》以慷慨激昂的语调，白居易的《琵琶行》以低沉哀婉的语调表达出感伤的情绪。每种人都有自己的气质，文章和诗歌也一样。
2.停顿的技巧适当的停顿可以引起听众的注意，一般表示感情的转换，内容的场景转换。
从内容上说，有语法停顿、逻辑停顿和结构停顿。
3.重读的技巧强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

4.语调的技巧语调的高低、强弱、抑扬等变化，表达出不同的思想感情。昂上调，声音先低后高。降抑调，声音先高后低。弯曲调，开始和结尾的声音都较低，中间升高一些，或者由高转低再升高。
平直调，声音几乎保持同样高低。朗诵的好处及意义
一.有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
二.能改变孩子的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
三.有利于孩子体会到辩论、争论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四.有利于改变自卑。
大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
朗诵技巧和方法有哪些