《春望》教学设计( 五 ) _八年级上册《春望》教案

师：俗话说，读书百遍，其义自见。经过反复的朗读，你读懂诗歌写的内容了吗？请小组交流一下，用自己的话说说诗歌的意思。有小组内理解不了的诗句吗？哪个小组来解决？好了，请每组只说一句，依序号双倍加分。
[学生小组交流后，师评价。]
三.个性解读：（研）1.小组合作，理解诗情。师：古诗评论家钟嵘在《诗品》中提出，最好的诗应该是“干之以风力，润之以丹采” ，风力指思想内容，丹采指文词形式。诗歌是抒情性的，但形象性很强，所有的思想内容都蕴含在形象之中，借助形象表达情感。
接下来我们通过一个活动感悟《春望》之“风力” 。（大屏幕设置情景）如果你当导演，把《春望》拍成电视短剧，你选择拍什么内容？说说你选择的依据和理由。请同学们小组合作研究，然后展示。
学生小组学习，教师适当指点。预设：我们选择拍摄国破城。
古诗《春望》教案

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春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
白头搔更短，浑欲不胜簪。【教学目标】1. 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。2.学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。3.通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ，学习名句赏析方法。
4.通过归纳这首诗歌的中心，学习归纳中心的方法。【教学重点】1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3.掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。【教学难点】1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3.掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。【课时安排】1课时【教学过程】一　导入二　作者和写作背景介绍另外简单介绍律诗和绝句的区别，使学生加深对诗歌体裁的认识。三　范读让学生在听朗读感受诗文的同时解决一些字词的读音问题。
四　字词正音抵(dǐ)搔(sāo)浑(hún)簪(zān)胜(shēng)五　朗读课文让学生在朗读同时感受诗歌声韵美。六　重点字词国：国都破：沦陷城：长安城感时：感伤时局恨：遗憾、不满意烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。抵：相当于。
浑：简直。胜：能承受。簪：用来绾住头发的一种针形首饰。七　感知课文内容让学生说说对全诗内容的理解(小组讨论)教师在过程中加以引导，并说说自己的意见。
八　问题设置课文题目是“春望” ，作者“望”的是什么事物呢?引导学生说出每联描写的事物。答案：国破、城春、草木、花、鸟、烽火、家书、白头。(借景抒情，借物抒情)九　理解课文内容带领学生理解课文内容。(教师说为主，在说的同时引导学生更深入理解诗文内容和感情)十　朗读课文在理解诗文内容的基础上再次朗读课文，使学生更好地领会全诗感情，并让学生发现本诗所使用的修辞手法。