《春望》教学设计( 三 ) _八年级上册《春望》教案

这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。⑶ 本诗的情感是通过什么来抒发的?明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。
杜甫《春望》教案公开课

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作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的杜甫《春望》教案（公开课），仅供参考，大家一起来看看吧。

2.学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
3.在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点” 。【教学重点】
1.了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。
2.理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

3.在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点” 。【教学难点】
1.解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
2.品味诗歌的“美点” 。
【教学方法】
1.朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。
2.问题探索法。
在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。
3.小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。
【教学时数】一课时【教学过程】
一.导入。源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴着我们成长的。
上节课我们学习了王湾的《次北固山下》(要求背诵并解释) ，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。
二.学习《春望》。(一)请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示)杜甫，字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣” ，他的`诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”(李白“诗仙”) ，著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》(学生回忆) ， “三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》) 。(二)创作背景。
安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。
(三)正音(课件显示)溅(jiàn)搔(sāo)浑(hún)胜(shēng)簪(zān)(四)范读，指导朗读，全班齐读课文。(课件显示)(五)诗歌最主要的阅读能力是联想，给2分钟学生讨论从此诗中联想到什么?学生描绘诗歌画面。(注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。)(六)课文分析(引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。
(课件显示内容分析)节奏划分：国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。整体解释：长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。
愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪字词注解：
1.《春望》：选自《杜甫详注》
2.国：首都长安
3.破：陷落
4.草木深：草木丛生，人烟稀少
5.时：时局