并能适当补充相关知识 。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好 。2) 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著 。
3) 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生 。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂 。学生主动参与性不够，有待提高 。4) 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面 。
5) 教师在课堂上起到了引领、导航作用 。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6) 知识点归纳条理清晰，便于学生整理 。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解 。
复习内容详略得当 。但作为复习课，课堂容量还需加大 。7) 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》 。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合 。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定 。8) 习题设计难易合理有序 。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷 。
9) 过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受 。课堂容量较大，但习题还需优化 。老师讲解较多，师生双边活? 。
教师听课评课优秀评语
文章插图
在日常生活或是工作学习中，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化 。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？以下是我精心整理的教师听课评课评语优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
2.还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说 。
3.对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力 。
4.注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用 。
5.从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果 。
可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算 。对本节课意见和建议：
1.能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课渗透 。
2.摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结果也可以做到进行验算 。
教师听课评课优秀评语2《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理 。首先，让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题 。明确地提示了课堂教学目标和重点 。
在处理每段的问题时也解决得很清楚，但是从培养学生能力的角度看，应该把四个结构相同的段落，详讲一段，其他三段的学习，应让学生在总结学习方法后，自行汇报 。我是牵着学生走的，以后要引以为戒 。其次，在活动中体现了从思想内容到语言文字这一过程的训练，如抓住数字“3”和数字“100”，体现小乌龟送信速度慢，找到没被录取的原因 。
抓住“转圈圈”一词，让学生演示，理解了小乌龟不是不努力工作，而是不会爬树造成的 。再次，对朗读进行了有效指导 。不但分析了语气、语调，而且对长句子的读法也作了指导 。不足：出示课文最后一段，应该随机让学生说说自己的长处与不足，今后该怎样做 。