《春》的教案( 六 ) _《春》教案

板书：修辞手法美词佳句 “闹” 传神有声响侧面写花多、花艳、味甜2.学生分组合作赏析(过渡：刚才我们一起品读了春花，同学们，那你们喜欢什么呢?)赏析你最喜欢的一幅画面。①学生读后学生评。② 学生按“春花”的品读方法，分组讨论(邻近四人为一小组)，品析这一幅画面。(二)配诗句(过渡：在这些画面中，作者以其生花妙笔，给我们描绘了百花争春，的动人图景)你能给它们各配一句反映其特征的古诗吗?学生配诗后教师评价。
(三)小结：这节课，我们品读了春花图，　图。朱自清笔下的春，是一幅幅风景画，但在有限的时间内，我们无法一一品析，其他画面就留待同学们课后去品读吧。
三.拓展延伸过渡：同学们，春天是令人神往的，古往今来，多少文人墨客钟情于春光春色，留下了不少令人叹为观止的惊世之作。
在一年四季中，你最喜欢哪个季节呢?请用你的特长来赞赏你眼中最美的季节(画画、写诗、朗诵、歌唱等形式都可)《春》教案设计篇二教学目标及重点：
1.有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2.学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学课时：一课时。教学方法：自主、探究、体验性教学法。教学设计：本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。
教学步骤：
一.导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面。引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。今天我们学习朱自清先生的散文──《春》(出示课题)，其中写春天的就多了。
有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。今天让我们一起领略一下著名散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。(利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的。
教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。)
二.学习目标利用课件出示学习? 。
幼儿园小班春天的教案

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教学目标：
1.在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2.了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：
一.听《春天》音乐进场。
二.出示春天背景图。
1.图片上有什么？是什么季节？
2.春天美吗？你们喜欢春天吗？
三.了解春天的主要特征。
1.你知道春天有哪些特征？
2.根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3.教师以故事形式小结。
四.幼儿学唱曲。
1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2.教师范唱。
3.幼儿学唱。
幼儿园中班春天是什么教案

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7，人们都越穿越少了;诵"吃" 。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌;说"：1;春天，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了、了解春天给自然界带来了什么变化、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象？（植物都发芽了：1;春天、来到公园、人、"，并与自己找到的春天美景拍照。
2，在植物：幼儿带着自己感受到，表达对春天的热爱：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助）：教师带着幼儿来到一片草坪上。）
4.?活动过程。2，朗诵着儿歌回幼儿园、结束部分、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
（老师在一旁协助并帮忙拍照）
6.气候等种种方面产生了哪些变化。3：1：幼儿分组寻找春天。
（来源、景：春天是什么教师，总结在一路上及公园里看到的景象;春天、篮子、" 。（2）幼儿一同朗诵儿歌，将春天带回幼儿园。2;春天、之前已过本首儿歌、"幼儿园优秀教案、动物：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲;拍"、小铲子。