小学六年级语文优质教案( 二 ) _小学语文六年级语文上册教案

三.读一读，记一记。
1.学生正确流利地读句子。
2.讨论句子的意思。

四.读一读
1.自主学习：要有自己的见解指的是什么意思?短文是通过什么例子具体说明的?
2.怎样阅读才有自己的见解?
3.合作交流：明白有独到见解的是思维深刻的表现。小学语文六年级语文上册教案三篇2教学目标：
1.感受中华民族丰富的语言的魅力，理解对联的意思，体会对联的巧妙之处，积累对联。
2.进一步品味反问句和设问句在表情达意中的作用，懂得同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果。
3.领悟文化的精深，增强民族责任感，树立远大抱负。

4.了解成语的来历，理解成语的意思，积累成语，从成语中悟出做人的道理。
5.通过诵读感悟对联的建筑美、对称美、语言美、节奏美的特点。
6.培养学生自主、合作意识，培养策划、组织、协调和实施的能力。

7.训练学生言之有物，言之有理，言之有序。初步学习叙述、描写、议论、抒情多种手法的结合运用。培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学重难点：
1.品味反问句和设问句在表情达意中的作用，懂得同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果。
2.领悟文化的精深，增强民族责任感，树立远大抱负。
3.培养学生自主、合作意识，培养策划、组织、协调和实施的能力。
4.写清引发愿望的原因，和如何实现这个愿望。
不说空话，写出真情实感，注意合乎逻辑、合理布局。教学准备：搜集有趣的对联、搜集表现报效祖国或者民族气节的名句、收集你喜欢的对联。教学时间：5课时教学过程：第一课时
一.导入。

1.师：我们过春节，家家户户门口贴了什么？（对联、春联）谁能向大家说说你喜欢的对联？
2.指名学生回答。
3.师：大家的记性可真好呀！今天我们又要认识两副对联，请翻开书语文乐园二，读一读，你发现了什么？
二.学习“读一读，你发现了什么？”
1.指名学生读每副对联，想想能发现什么？
2.小组讨论。
3.交流与提示：①第一副里有好多相同的字，它们的意思一样吗？第二副里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？（结论：这两副对联非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。）②对联是讲求对仗的，仔细看看它们是不是对仗的？（结论：的语言文字具有独特的魅力，也只有才有对对子的语言交流活动，古代文人精湛的文字功底值得我们自豪。
）
4.多种形式朗读背诵。
5.拓展：你还能搜集到哪些有趣的对联？
6.学生交流搜集到的对联。
三.学习“读一读，体会下列句子的语气和表达的感情” 。

1.多种形式读这三句话，要求读正确、读流利。
2.引导体会句子的语气和表达的感情。①出。
小学六年级语文《种瓜得豆》教案

文章插图
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小学六年级语文《种瓜得豆》教案，希望能够帮助到大家。
了解课文介绍的科学知识。
2.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
3.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
教学准备：
1.生字词语卡片。
2.搜集有关基因的资料。教学过程：
一.谈话激趣，导入新课
1.组织谈话：同学们，你们长得都像谁呢？
2.学生自由发言。
（“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”）
3.教师追问：为什么有的同学与父母那么相似，好像同一个模子倒出来的，有的却找不到与父母相同的特征呢？
4.学生畅所欲言，教师评价。
5.教师描述、揭题：原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上，如果这些基因没有发生意外情况时，我们就会长得与爸爸妈妈很像，但如果碰到一些异常的情况，基因就会发生或大或小的变化，这种情况下，我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。
基因啊，是一个很神秘也很神奇的东西，所有生物体内都有基因。今天，我们就来学习一篇与基因有关的文章。