阅读指导课怎么上 _小学语文阅读指导课教学设计(2)

阅读指导课怎么上

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阅读指导课教案范本一
一.指导目的
1.让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

二.指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三.课前准备：
1.有关中国传统文化的文章；
2.要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四.指导课时：一课时
五.指导过程：
（一）、推荐文章引入指导
1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2.请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3.同位互相推荐好文章。
（二）、引导学生总结读书方法
1.教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关］
2.提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？［随机板贴］
3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？［板贴：课内得法］
4.以四人小组为单位，讨论与文书3
8.6
7.6
8.7
1.7
5.82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5.生汇报讨论所得。［随机板贴］
6.小结。
［板贴：课外活用］
（三）、运用读书方法进行课外阅读
1.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2.学生汇报读书所得。
3.小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书：课内得法阅读指导课教案二
一.指导目的
1.让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3.向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。
二.指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三.课前准备：
1.有关中国传统文化的文章；
2.要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四.指导课时：一课时
五.指导过程：
（一）、推荐文章引入指导
1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2.请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3.同位互相推荐好文章。
（二）、引导学生总结读书方法
1.教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2.提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？
4.生汇报讨论所得。
6.小结。
读书方法
（三）、运用读书方法进行课外阅读
1.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2.学生汇报读书所得。
3.小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
小学语文阅读指导课教学设计(2)

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怎样赏读呢?出示课件：“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。请同学们把你刚才画出的部分进行赏读。